奧運熱燃校園 體育課天天見——開學季學校體育呈現新面貌

（原標題：奧運熱燃校園 體育課天天見——開學季學校體育呈現新面貌）

新華社昆明9月8日電（記者嶽冉冉、王恆志、王浩明）秋風送爽，全國多地中小學迎來開學季。記者在北京、江蘇、廣東、雲南走訪時發現，學校體育正呈現全新氣象——巴黎奧運會不僅成爲“開學第一課”主題，“體育課天天見”“小課間延長至15分鐘”更成爲多地學校常態，從校內到校外，從學生到老師，“人人皆運動”漸成學校體育新特色。

開學第一課 講講奧運會

在全國多地多校，奧運會成爲“開學第一課”的重要內容。

蘇州的“開學第一課”用人物講述、研學旅行和詩歌朗誦的形式，全方位展現奧運精神。巴黎奧運會首金得主盛李豪在“開學第一課”裡教大家《如何在學校裡也能百發百中》：“關鍵就在於要準備。一次不行，再來一次，很多事情都像調槍一樣，一點一點調整，一點一點進步，沒準哪天你就能發現自己也能射中目標。請你相信，堅定夢想，永不言棄。”

南京市鼓樓區9萬多名中小學生的“開學第一課”主題是“最耀眼的中國紅”，課程分爲：奧運之光、可新開講、少年有志、強國有我。其中，巴黎奧運會摔跤女子自由式57公斤級季軍洪可新在“可新開講”環節，用自己的經歷，激勵孩子們在學習生活中堅持熱愛、勇於拼搏，直面困難、不言放棄。

在雲南多所中學，各科老師將奧運元素巧妙融進了課程內容——語文老師從鑑賞奧運解說詞的美開啓作文課；歷史老師開講中國近代史從“奧運三問”引入；運動員喝的功能飲料被生物老師代入“細胞生活的環境”；鄭欽文奪冠後的感言成爲了英文老師的聽力素材……

老師們紛紛表示，奧運會充滿了傳道授業解惑的好素材，開學第一課，希望把新知識通過奧運載體教授給孩子。

在昆明市盤龍小學教育集團的開學第一課上，黨委書記高輝帶着大家重溫奧運燃情時刻，讓孩子們思考怎樣成爲新時代好少年。三年級的唐子堯說：“當看到男子4×100米混合泳接力決賽，中國隊戰勝美國隊獲得金牌，我激動得都哭了。”

圖爲昆明市盤龍小學教育集團的開學第一課

“開學第一課不僅是孩子們的收心課，更是點燃信心、喚醒熱情的思政課。”高輝說，無論是勇奪金牌的榮耀時刻，還是雖敗猶榮的堅持瞬間，都能讓孩子們感受到運動員對夢想的追求和對祖國的熱愛，希望孩子們以中國奧運健兒爲榜樣，將愛國主義、集體主義融入學習生活中。

每天一節體育課 體育老師天天見

新學期伊始，不少小學的孩子們發現，自己的課表上，體育課變多了，甚至每天都有一節。

力度最大的當屬深圳市。從今年起，深圳開始在義務教育階段學校實施“每天一節體育課”，此舉獲得了學生、家長和社會各界的好評。今年秋季學期開始，該市中小學已做到“體育課天天見”。

課時增加了，體育老師人手夠麼？深圳市教育局相關負責人表示，2024年以來，教育系統和各學校統籌盤活教師編制，加強體育師資配置，到2024年秋季學期，全市中小學體育教師達到11000人，比2023年增加25.8%。

圖爲羽毛球奧運冠軍於洋在指導學生，她是深圳市基礎教育系統引進的首位奧運冠軍。近兩年，深圳引進了58名高水平運動員及一批優秀退役運動員到中小學校任教。

而在體育場地保障上，深圳也探索出了新路。各校不僅通過全時段編排體育課、走班選課、長短課、專項自選課等優化體育課編排，提高場地利用率，還多維度開發利用校外資源。

比如，羅湖區教育局與區文化體育局梳理了130個社會體育場館，爲附近學校提供場地；深圳小學爭取到學校旁的公園管理部門支持，將體育課開到了公園；鹽田外國語小學東和分校將海濱棧道和社區籃球場作爲備用場地。

江蘇省也在本學期推行小學每天一節體育課，並計劃2025年秋季學期實現全省覆蓋。其中，小學1年級至2年級採取“4+1”模式，在原來4節體育課基礎上，增加1節田徑、體操等特色課；小學3年級至6年級按照“3+1+1”模式，採用“基礎必修課+體能課+走班選項課”規劃課程。

圖爲蘇州市滄浪新城第一實驗小學校的體育課

在蘇州市滄浪新城第一實驗小學校，孩子們每天都有1個半小時運動時光。暑假中，孩子和家長還要選擇新學期的體育俱樂部。校長張瑾說：“體育運動不僅是強健體魄的良方，更是塑造品格、調適情緒的妙藥。這些年我們通過體育嚐到了甜頭，體質監測數據顯示，我校學生身體素質在區域內名列前茅。”

課間10分鐘 再加5分鐘

北京市教委近日發佈義務教育階段新改革，全市中小學將把“課間10分鐘”整體優化爲“課間15分鐘”，鼓勵師生走向戶外，積極鍛鍊。

圖爲北京市第一六一中學學生在課間參與體育活動

此前天津和青島部分地區已有類似調整，而北京市各中小學正陸續規劃實施。北京市教委相關負責人表示，全市義務教育學校將因地、因校制宜，對課間安排自主優化調整，各校還將補充體育器材，爲學生創造更好的課間環境。

北京市第一六一中學是率先探索實施“課間15分鐘”的學校之一。下課鈴響，就有學生抱着籃球跑出教室，“抄近路”奔向球場。“課間延長就像比賽加時，讓我能多進幾個球。”高二學生範雨森說。

“課間延長5分鐘，增加了不少可能性，學生可以更從容地安排時間。”該校副校長劉裕發現，越來越多的孩子選擇來到戶外，在體育運動中強健體魄。

與此同時,體育老師也成爲運動場一員。“總有學生想來挑戰我們。”體育老師馬少波說，“15分鐘課間，讓我們從課間活動的管理者，變成了課間活動的參與者。”

圖爲北京市第一六一中學學生在課間參與體育活動

教師的廣泛參與，也爲學生的安全提供了保障。在北京大學附屬小學石景山學校，低年級由老師組織跳皮筋、扔沙包、跳長繩等活動；高年級有老師作爲安全巡視員，引導大家開展活動。中國傳媒大學附屬小學正在摸索課間體育遊戲，在“怎麼玩”“玩什麼”上下功夫，努力讓15分鐘實現科學鍛鍊、寓教於樂。

專家表示，隨着越來越多的學校落實“課間15分鐘”，將有更多師生走向戶外，在此過程中，學校需要不斷完善安全措施及應急管理機制，同時家長也需充分理解和信任學校，支持孩子走出教室，享受陽光和運動。

“把戶外活動作爲防控‘小眼鏡’的重要抓手，各學校抓實‘體育課天天見’‘課間15分鐘’很有必要，這不僅能培養學生運動興趣，更能有效防控近視。”南京理工大學動商研究院院長王宗平提示說。