才一學期，學校人事又一次大調整爲哪般？網友：說到底就是瞎折騰

學校的人事調動，應該是一個比較正常的現象，畢竟樹挪死，人挪活嗎？教育要想有活力，就不應該讓校長在一個地方呆長了時間。

一位校長在一個地方呆長了時間，不光他本身的銳氣消磨乾淨，還會形成圈子固化現象，不利於學校的整體發展。

但是，在很多地方，我們卻看到，一位校長在一個學校，往往一窩就是十幾年，甚至是更長的時間。這樣的一種怪相，其實是不應該出現的，但是卻因爲利益使然，卻就是能長期的存在。

只要是對教育有深刻認知的人都知道這樣的一幕是不應該出現的，但是它就是會出現在我們的面前。你是不是感到憋悶呢？這樣的情況誰都期望去改變，但是又能有幾個人能改變這一切呢？

一個校長在一個地方呆久了，這樣的現象不應該出現，而還有一種現象也是不應該出現的，那就是不停地折騰學校的領導班子。這不，就有一位老師因爲學校頻繁更換領導而內心鬱悶，而選擇了在網絡上發文吐槽這件事——《頻繁的人事調動到底有什麼意義？》

他在文章中寫道：“年前，離放假還有幾天的時間，中心校的大校長被任命爲書記，從外鄉鎮調來了一位大校長，中心學校本部的負責人升了辦公室主任，原來的辦公室主任調往他鄉任職。年後，這學期還沒過完，又來了一輪大調整，書記調走了，又調來一位新書記，兩所學校的校長一個調外鄉鎮升職了，一個又進中心校當領導了，空下來的校長職位又要被有些人惦記了。”

在這個帖子的最後，這位老師發出了靈魂拷問：“請問這樣頻繁的調動，對學校的發展有什麼好處？”

學校的人事調動這也太頻繁了吧，還沒有半年就要來一個大調動，這到底是爲了哪般呢？有網友懷疑是縣管校聘帶來的結果，在全縣範圍內大調動，以此調動領導們的工作積極性，以提高教育教學質量，推動教育的更快更好地發展。

這看着似乎有些到底，但是細細一推敲，卻並不是那麼一回事。就是縣管校聘它也是有着任職期限的，沒有哪一個縣管校聘是以學期爲單位吧。

教育始終是需要一個穩定的內部環境的。這樣的一個學期一調動的做法，就是在破壞學校內部的穩定性，不利於學校的健康有序的發展。

領導才熟悉教師，工作才上手，什麼教育理念都沒有落實，他就要擡起屁股走人。這樣的領導連屁股都沒有坐穩，他們能做出又能做成什麼事呢？

而老師也是一樣，才熟悉一個校長，才漸漸適應這個校長的管理，而突然校長就又走了，又必須要適應一個新的校長，這不是讓老師們無所適從嗎？

而這中間最重要的是，校長這樣頻繁地調動，他還能靜下心來搞教育嗎？就是有那個心思，恐怕也不被現實所允許，人浮於事應該就是這樣煉成的。

而老師們還有多少心思能放在教學上呢？恐怕也很難吧。都在想着當官呢，他們誰誰誰都有升職了，你還是一個窮教師，是不是也應該想一想改變了？如此下去，還有幾個老師能安心在做教育呢？恐怕只有那些佛系的教師才能做到吧。

可以說，這樣頻繁的人事調動，只能是把教育推向一個更混亂的局面——每一個人都無心於教學，都想着鑽營，那麼教育還有發展的可能嗎？

還有網友認爲這樣頻繁的調整是因爲教育局長更換了，新局長爲了培養自己的一批人馬。對於這樣的說法，筆者也是認可的，因爲筆者所在的小城就經歷了這樣動盪的時刻——有一次，新局長上任，直接把中小學的校長換了三分之二，讓所有人瞠目。

還是網友們說的準確：“說啥的都有，但是說到底就是瞎折騰。”這句話可以說是一針見血，這就是在折騰教育，根本就不是在辦教育，而是把官場的習氣都帶進了學校裡，只能是把學校搞得烏煙瘴氣，還能有一個明朗的晴天嗎？

親愛的讀者，對於一所學校的領導一學期調整一次這件事，你有什麼想要說的呢？歡迎大家留言，討論。