超越身障限制 樹德科大黃柏威活出精彩人生

樹德科大學生黃柏威，在資源教室輔導人員協助下體驗沙灘戲水。（教育部提供／林志成臺北傳真）

樹德科大視覺傳達設計系三年級學生黃柏威，從小罹患多發性翼狀膜症候羣，然而疾病未能限縮他的學習意志與天賦發展，高中畢業時以技藝技能優良甄審成績，錄取樹德科大。在學校提供充分無障礙環境下，他得以順利學習，並展現設計方面的才能。

愈來愈多身心障礙學生進入大專校院就讀，教育部除補助各校成立資源教室，也補助相關輔導經費，協助學校推動相關支持服務措施如課後輔導、生涯轉銜輔導，另也透過經費挹注，協助學校改善校園無障礙設施設備。

黃柏威從小因罹患多發性翼狀膜症候羣，導致全身關節沾黏，上下肢手腳均變形攣縮，大關節無法移動，需靠電動輪椅才能行動。不過他在設計類科表現優異，高中畢業時錄取樹德科大。

樹德科大資源教室輔導員李兆華憶起黃柏威的剛入學時，考量他的行動不便，學校設計大樓老舊，教室多有門檻，無障礙廁所拉門不利使用，因此，主動邀請校內產品設計系具木工專長的老師爲他製作教室出入口斜坡板，並請老師利用木工技術調整電腦教室桌子高度，以利柏威使用更順手。

自大一起就展現設計天賦的柏威，曾於111年參加勞動部主辦的「第17屆全國身心障礙者技能競賽」榮獲「海報設計」類銅牌獎佳績，他表示，雖然參賽過程並不輕鬆，但努力走過必然留下痕跡，最後的豐碩成果除了讓人雀躍，也成爲下一次參賽的重要動力。

個性開朗的柏威，也勇於面對各項挑戰，雖然行動不便，仍參加資源教室辦理的各項活動。他印象深刻的是澎湖校外教學活動，原本擔心自身障礙會影響旅程，後來在輔導員的鼓勵下勇敢報名，並在領隊及輔導員的加油打氣及協助下嘗試搭乘沙灘輪椅，完成海灘遊玩的首次體驗。

黃柏威常以自身的經驗勉勵其他身心障礙同學，他也建議同學們可以多運用資源教室的資源如課後輔導等，提升學習成效，另可多參加資源教室舉辦的各項活動包括就業準備工作坊等，提升對職場的認識，及早培養就業所需的能力，並能瞭解未來畢業後能使用的各項資源。