從設計師到美術老師 楊鵲彬讓藝術教育貼近生活

臺東縣新生國中視覺藝術教師兼總務主任楊鵲彬將創意融入美術課程。（教育部提供／林志成臺北傳真）

臺東縣新生國中視覺藝術教師兼總務主任楊鵲彬，24年來，在教育工作中將創意融入美術課程，讓孩子們認識生活中的美。他用設計專業讓美感融入校園環境工程，用簡單的方式讓藝術教育變得貼近生活，最近被教育部選爲教育家人物典範。

在雲林斗六長大、技職體系出身的他，高職讀的是機械科，喜歡設計與機構，大學就讀國立雲林科技大學工業設計系。楊鵲彬師畢業後，先在臺北的平面設計公司擔任設計師，接觸到1995ICSID世界設計大會視覺執行，之後進入國立成功大學工業設計研究所，期間同時修讀教育學程，由此從設計師轉變爲教師的道路。

楊鵲彬老師從小就對繪畫有濃厚的興趣，但在斗六地區的成長環境，早期並沒有太多的美術專業培養機會。後來進入工業設計領域，是出於對藝術與設計創作的興趣。楊鵲彬說，工業設計的培訓過程結合了工程技術和美學素養，而技職體系的紮實訓練正好能夠結合這兩者。

在美術班的課程中，楊鵲彬推動創意教學，利用主題式的教學方式，讓學生接觸不同的美術媒材，呈現出多樣化的作品。他相信學生創作的過程比作品本身更重要，並且注重觀察孩子創作的過程和投入程度。

此外，在有些孩子或是美術教育現場資源缺乏時，他也會教導如何讓孩子運用手邊的素材進行創作，「鉛筆盒有甚麼就能創作出作品。」讓每個孩子都能發揮獨特的創作，不只是追求一致性。

楊鵲彬表示，臺東新生國中的藝文環境與團隊非常完善，學校的管樂隊有35年曆史，還有音樂班管弦樂團、直笛團和合唱團，除了音樂教育，也有美術班，新生國中的藝文教育不僅在專業班級中發展，在普通班級中也全面推廣。新生國中是教育部第二屆藝術教育貢獻獎團體組獲獎學校，楊鵲彬老師研發的美感教育教材更是教育部美感教育經典教案。