獨家》正取教師是校長舊識遭指甄選不公？ 教育局調查結果曝光

臺北市某高中教甄遭控不公，教育局迴應，校長與陳老師沒有師徒與同學關係，教甄分數也都是各評審委員獨立運作，而該位老師熟悉課務後，即會教授數理資優班學生。（本報資料照片）

臺北市某高中今年以教授資優課程爲條件徵選數學教師，最後正取陳姓教師，但本報接獲投訴指出，該校校長與該師是舊識，卻擔任這次教甄的口試委員，刻意拉高口試成績以便錄用陳姓教師，事後也未安排該師任教資優班課程，指控校長涉嫌圖利、詐欺與背信，也損及公衆利益。教育局迴應，校長與陳老師沒有師徒與同學關係，教甄分數也都是各評審委員獨立運作，而該位老師熟悉課務後，即會教授數理資優班學生。

根據北市某高中專任教師甄選簡章，該校欲徵選1位數學專任教師，也在簡章備註須擔任獨立研究授課教師，並帶領學生進行專題研究等資優課程，該校今年6月公告正取1位陳姓教師及2位備取名額。

投訴人指出，陳姓教師與校長在師大附中服務期間是舊識，卻擔任此次教甄複試的口試委員刻意拉口試成績，以錄取該人爲正式教師，而且另外2位口試委員也與陳姓教師是師徒關係。

投訴人也出示的陳姓教師112學年度第1學期課表，指出該位老師是一般班級班導，也未教授資優班課程，尤其每週3堂的彈性學習只是一般專題，並非以資優爲主的課程，顯見校長事後未安排陳老師擔任資優班導師或資優班任課老師，也未任教資優相關課程。

該校校長解釋，他過去是師大附中學務主任，正好要擔任他校校長的前1年，陳老師才成爲師大附中的代理教師，並非舊識，也非需要依法迴避的關係。陳老師雖是本校畢業生，但在學期間，其他2位口試委員都沒有指導過陳老師，之後也未擔任陳老師的實習指導老師。

校長指出，每位評審委員都是各自評分，再封存送後臺計算分數，各委員不會討論如何給分，更不會有所謂1人拉高口試成績的事情。

此外，校長說明，數理資優班導師必須帶領學生完成數學專題，爲求謹慎，已與校內數學科老師達成共識，先讓錄取老師指導高二及高三學生，同時接受校內老師訓練，再安排指導數理資優班學生製作專題，故才未在陳老師任教之初就有相關安排。

臺北市教育局迴應，經調查，該校校長與陳姓教師非配偶、前配偶、四親等內之血親或三等內姻親，也不是陳老師擔任實習教師期間的實習輔導教師，也沒有師徒或同學關係，其餘2位口試委員與A師同樣無師徒關係。

教育局也指出，教師甄試各項分數評比由各評審委員獨立運作，成績比例也都依據公告簡章規定計算後公佈。

教育局表示，學校是考量陳老師初次在該校任教，需要時間瞭解學生特質跟學習文化，加上112學年度第1學期課表已在教甄前排定，才安排陳老師擔任高二普通班導師，等老師熟悉課務後，就會安排教授數理資優班。