高中情緒障礙特教生失控毆打教師！校方：已安排遠距上課

臺北市某高中日前發生師生衝突事件， 臺北市教育局迴應，學校將依據身心障礙學生正向行爲支持三級預防計劃給予該生最大個別化正向支持，減少該生行爲問題。（本報資料照片）

臺北市某高中學生2月27日因不滿教師管教，在課堂中毆打教師及吐口水，雙方衝突被拍下來，今被民衆上傳到臉書社團，引發議論。校方迴應，該生是患有情緒障礙的特教生，已先請該生暫時在家遠距上課，情緒穩定後再入校，未來將邀請情緒障礙專家入校，一起幫助該生。

有民衆今在臉書社團「爆廢1公社」上傳影片，該生在課堂中表示，學校同意他情緒不穩定時，在不影響課堂、不發出噪音的情況下做自己的事，以調整情緒，但教師認爲該生坐在教室第1排，行爲已影響到課堂進行，引起學生不滿衝向講臺大喊、罵髒話，伸手奪走教師手中麥克風，並數度作勢欲毆打教師，要求教師不要再管教。

隨後教師說，他會向學校確認，如學生確實有「特權」，他會道歉，如沒有，就再看如何處理，該生反問，「你還認爲你沒錯是不是？」並用膝蓋頂撞教師、吐口水，校方人員到場後，該生開始抓打教師，即使被帶出教室，仍返回踹門、吶喊及毆打教師。

該校表示，該學生是患有情緒障礙的特教生，2月27日上午在資源班上課，已發生1次情緒問題，當下由資源班老師安撫，未料該生的情緒延續到下午，便在課堂上爆發，校方接獲學生通報，教務主任及校安人員第一時間已入班處理，並輔導其他學生，3月1日學校日亦請教務主任入班與全班家長說明當日狀況。

校方說明，過去曾與該生家長開會，雙方有共識該生髮生情緒問題，可先帶離，讓他有機會緩和情緒，因此，當天校方人員讓學生離開教室後便聯繫家長，由學校主任送該生回家。

學校表示，爲穩定該生情緒，本週已先請學生在家遠距上課，如情緒穩定，便會讓學生下週入校到資源班學習，再逐步安排至普通班上課。校方也已向臺北市教育局尋求幫助，邀請情緒障礙專家入校處理後續，明日會召開輔導會議討論細節。

臺北市教育局迴應，學校將依據身心障礙學生正向行爲支持三級預防計劃給予該生最大個別化正向支持，減少該生行爲問題，並避免造成班級學習氛圍問題，未來也將視教師就醫後實際狀況，依法發給受傷慰問金。

臺北市教育局補充，北市教師研習中心亦有提供北市教師個人或家庭專業心理諮商及紓壓輔導課程等支持服務，教師如有需要，教育局將予以協助。