國文課綱程序爭議 擬請監院調查
高中國文新課綱文言文比率翻盤，程序爭議引發軒然大波！有公民團體打算建請監察院對教育部提糾正案，立委柯志恩6日也擬好陳訴書，認爲教育部有違正常議事規範及大法官342號解釋精神，違法違憲，建請監察院依法調查，糾正教育部失職。
高中國文新課綱程序爭議，立委和公民團體都有新動作。中華語文教育促進協會理事長段心儀等人6日表示，正在開會討論下週聯合幾個團體去監察院對教育部提糾正案。
立委柯志恩已擬好陳訴書；陳訴書指出，9月10日課審大會4個修正提案表決票數都未過半，教育部決議維持課發會研修小組草案；會後主張調降比例者心有不甘，以45至55%「未經表決」爲由，認爲程序有瑕疵必須重審，連日發起政治動員與言論攻擊，並揚言教育部如不翻案，將要求部長下臺，至9月23日課審大會竟以「確定會議記錄」爲由否決9月10日決議。
指責課審委員會違憲
陳訴書表示，依照議事規範或會議規範，9月10日部長已經宣佈決議，除非經過「複議」，否則即已生效；而會議規範容許的「複議」，必須是當初表決的勝方纔能提出，且理由是通過的議案因情勢變遷無法執行，只好經由「複議」改變原先表決。
而23日所謂「確定會議紀錄」，除了闕漏或更正錯誤之外，不能實質修正決議案內容；這是認定「事實」的問題，不能拿來作爲推翻上次決議的基礎，此係議事學的基本常識。
陳訴書援引大法官釋字342號解釋，議事錄是否確定，已不影響該次法案三讀的效力。換言之，不能靠議事錄的確定與否，去推翻上次會議法案三讀的效力；換言之，課審委員會實已違反大法官釋字342號解釋而違憲。
政治干預教育鑿痕多
陳訴書表示，此次文言文比例引發軒然大波，教育部反反覆覆、貽笑大方、隨風搖擺，看不到對教育專業的堅持，只剩下政治鑿痕處處，實已違反教育基本法第6條「教育應本中立原則」、以及高級中等教育法第43條「課程綱要之研究、發展、審議及其實施，應秉持尊重族羣多元、性別平等、公開透明、超越黨派之原則」。
由於教育部9月23日決議有違正常議事規範，及大法官342號解釋精神，陳訴書建請監察院依法調查，糾正教育部失職，杜絕政治干預教育。