記者手記：是學校，也是心靈港灣

新華社成都3月22日電 記者手記：是學校，也是心靈港灣

新華社記者徐鵬航

“爲什麼大家雖然是按照一樣的指令摺紙，折出來的卻不一樣呢？”在四川省自貢市蜀光綠盛實驗學校的心理課堂上，心理老師夏夢然通過一個簡單的摺紙遊戲，引導學生們思考有效溝通的重要性。

近日，在第二屆全國社會心理服務創新發展大會期間，記者來到這所自貢市中小學心理健康“陽光工程”示範校，旁聽了一堂別出心裁的心理課。課堂上，老師通過一系列循序漸進的問題，引導學生們深入思考如何更加有效地溝通、出現誤解後如何彌補等問題。

這樣的心理課堂在蜀光綠盛實驗學校已成爲常態。“我們將心理健康教育融入日常教學中，培養學生積極的心理品質，形成關注心理健康的良好氛圍。”蜀光綠盛實驗學校黨委書記黃顯清說。

她介紹，除了專業的心理課程，學校還爲每個年級編寫了《心理微班會課例》，幫助“非專業”的班主任在班會課中普及心理健康知識，並且定期印發心理健康報《心語》，科普心理知識。

“心靈沙境”通過沙盤遊戲幫助學生更好地表達情緒；“馨語小屋”爲學生提供了一個私密的心理諮詢空間；“音樂心坊”則讓學生通過音樂舒緩壓力……走進學校教學樓五層，橙、黃、藍的多彩配色讓人心情愉悅，多個心理輔導功能區爲學生的心理健康提供全方位的支持。

“中小學生正處於身心發展的關鍵時期，隨着生理、心理的發育以及社會閱歷的擴展，學生們會遇到各種各樣的心理困擾或問題。”蜀光綠盛實驗學校副校長閔平介紹，學校爲學生們提供多樣化的心理服務，幫助學生們更好地應對成長中的挑戰。

“當學生不知如何處理壓力，或與家長產生矛盾時，他們會來到‘馨語小屋’，向心理老師尋求幫助。”心理諮詢老師遊薪穎說。對於出現較爲嚴重情緒問題的學生，學校還開通了就醫“綠色通道”，能夠直接轉介至相關醫院進行專業治療，確保學生得到及時的心理干預。

“‘家校社醫’聯動，是守護兒童青少年健康成長的重要舉措。”自貢市精神衛生中心兒童青少年心身醫學中心主任向清清介紹，中心在市政府的支持下，開展全市中小學心理教師培訓，並與47所學校“結對子”，由專業醫生擔任學校的“健康副校長”，指導學校開展相關活動。

學生的身心健康成長，離不開良好的家庭環境。蜀光綠盛實驗學校學生中心主任閆鵬介紹，對此，學校探索開展了線上家庭教育微課、家長學校等活動，還正在籌備線下家長論壇，希望讓更多家長了解教育中的心理學知識，幫助家長更好地支持孩子成長。

行走在校園中，看着滿面笑容的小朋友們，記者彷彿也回到了青蔥校園時光。希望更多學校，不僅是傳道授業的場所，更能成爲學生心靈的港灣，守護祖國的花朵茁壯成長。（完）