講好經濟學的中國故事
北京大學光華管理學院1號樓西側，一塊長8米、高3.3米的泰山石上，經濟學家厲以寧手書的“敢當”二字遒勁有力。駐足於此，北京大學光華管理學院院長劉俏說，“敢當”表達了老一輩經濟學人的精神氣質，是學院寶貴的精神財富，也是新一代經濟學人需要傳承的學術品格。
“敢當”，也是劉俏的自我期許。10多年來，他與一批經濟學家紮根於此，以知識分子的家國情懷，研究中國經濟和中國經驗。他說，爲進入“深水區”的中國經濟研究更長期的問題，是自己這一代經濟學家不可推卸的責任。
全球視野與家國情懷
上世紀80年代的中國，改革開放的歷程波瀾壯闊，伴隨經濟的快速發展，“彷彿在一夜之間，經濟學成了一門顯學，到處都在討論經濟改革的問題”。正是從那時起，數學專業的劉俏萌發了對經濟學的興趣。
在經濟快速發展、社會充滿朝氣的同時，一些新的問題和挑戰也撲面而來，迫切需要經濟學研究在理論上作出迴應。然而，彼時我國經濟學學科建設尚未完全成熟。市場應當在經濟發展中扮演什麼樣的角色、如何理解經濟發展中的一些結構性和深層次問題？這些“來自真實世界的問題”，在教科書中並沒有現成答案。於是，在當時的中國人民銀行研究生部取得國際金融碩士學位後，劉俏遠渡重洋，繼續深造。
身在海外，最牽動他的仍是中國問題，他最關心的是中國經濟發展以及現代化轉型的路徑。
上世紀90年代，“科學技術是第一生產力”深入人心，中國也開始了對現代企業制度的探索。劉俏閱讀了大量研究文獻，探訪美國硅谷的高科技企業，試圖尋找通過科技創新驅動經濟發展和企業成長的路徑。“即便現在來看，這也是一個重要的問題。”他說。
作爲經濟學家，他希望研究紮根中國的“真問題”。什麼是“真問題”？在他看來，這樣的問題一定是緊緊圍繞中國經濟和商業實踐，通過研究市場規律和趨勢，能夠提供政策建議和諮詢，服務經濟社會發展和企業成長，能夠講好經濟學中國故事、支撐中國實踐、貢獻中國方案。
正因這種家國情懷，2010年，這位憧憬着詩和遠方，出版過影評集，文藝而理性的“非典型經濟學人”，放棄了在香港大學的終身教職，從南到北，尋夢燕園。“西方國家300年發生的事情，在中國40年左右就集中發生了，這給學者提供了非常好的研究機會。如果做得不好，我認爲會辜負這個時代。”劉俏說。
做服務國家戰略的研究
2017年，“70後”劉俏出任北京大學光華管理學院第五任院長。上任後不久，他便提出“希望用10年左右時間，把光華管理學院建設成中國的世界級商學院”。
之所以強調“中國”二字，一方面是因爲光華管理學院秉持“因思想，而光華”的理念，與北大的家國情懷緊密相連；另一方面也反映了劉俏與光華研究團隊長期以來的研究取向——紮根中國，挖掘立足本土的管理思想，解決經濟發展的現實問題，做服務社會的學術研究。
光華管理學院的誕生與發展，本身就植根於中國經濟社會改革的實踐。創始院長厲以寧在展望學院未來發展時曾表示，中國改革已經取得了舉世矚目的成就，但還有一系列改革正等待我們去完成。光華管理學院應該也能夠在這個過程中發揮自己的作用。新的歷史條件下，如何繼續發揮作用，推動中國經濟改革，是劉俏和新一代學者需要回答的問題。
劉俏回憶，儘管年事已高，但直到2019年，厲以寧先生依然堅持爲學生授課，在學術論壇上發言，爲學院建設和發展奔走，鼓勵年輕一代放手改革、大膽創新。“開放辦學、家國大義、思想貢獻”，這是光華管理學院創辦40年來沉澱下來的辦學理念。劉俏認爲，他們有責任將這種精神傳承下去。
這些年來，劉俏和一批不同學術背景的經濟學家，以團隊研究的方式，聚焦與中國經濟社會發展重大戰略以及商業前沿實踐相關的重大課題，努力推動“光華思想力”智庫平臺建設。在國家要素市場化配置體制機制改革、“不動產投資信託基金（REITs）”試點等重要政策的推出過程中，他和“光華思想力”相關研究團隊的課題成果都提供了重要的學術支持。迄今爲止，有110多項課題正在推進之中。
面對林林總總的研究問題，劉俏常常告誡學生，要做一個“謙卑的思想者”。他說，過去中國經濟創造了舉世矚目的增長奇蹟。如今，隨着外部環境的變化，新一代技術革命和產業變革帶來的新機遇與不確定性等，正在衝擊經濟起飛時期形成的增長方式和思維方式。身處百年未有之大變局，發現問題、直面問題並努力解決問題，是經濟學人的責任。
他對此充滿樂觀。今天，持續不斷的制度創新、新質生產力的發展、現代企業和企業家精神的成長，以及已經形成的豐富產業體系造就了廣闊的“再工業化”空間，這些都是支撐全要素生產率增速提高和經濟持續穩定增長的有利因素。劉俏說，任何對中國經濟持悲觀論調者，“失去的都可能是一個完整的未來”。
培養時代需要的人才
從過去寥寥數人、一間水房到發展成爲中國經管教育的一面旗幟，光華管理學院已經創辦了40週年。如何在厲以寧等老一輩經濟學家打下的基礎上，把學院教學、科研、智庫建設等帶到一個新的高度，是劉俏思考最多的問題。
在多年教學和研究實踐中，他漸漸認識到，隨着中國經濟快速發展，管理學教育也走到了一個關鍵的時間節點。一方面，早年模仿、引進的西方經管教育模式日漸式微，無法適應中國特色現代企業制度建設的需要。另一方面，經管教育所供給的“產品”與社會、企業需求端的期待存在差距，人們不斷追問“經管教育是否培育了國家與時代所需的人才”。
“手拿着錘子，看到滿世界都是需要被捶打的釘子。滿腦子的標準答案，並不能幫助我們找到真正的熱愛，也無法幫助我們客觀認識這個世界。”劉俏說，他希望學生們保持獨立思考的精神，培養解決現實問題的意識和勇氣。同時，他也時常告訴學生，學術研究是一場漫長的旅程，需要付出持之以恆的努力，不能有一絲一毫的懈怠。
40年的辦學歷程，讓光華管理學院“創造管理知識、培養商界領袖、推動社會進步”的使命愈加清晰，並隨着時代發展有了全新的意涵。劉俏說，面向未來，應當堅持更高的學術標準、更優質的教學質量，努力做“有世界水平的中國學問”。在人才培養上，光華人所應具備的重要精神氣質，就是科學理性的精神，以及不斷學習的能力。
在工作中，劉俏有着經濟學家的嚴謹；在生活中，他是深受學生歡迎的“俏哥”。他說，講課要讓學生有共鳴，明白聽衆是誰，要講經濟發展商業實踐裡共性的以及符合中國實際的內容。他時常與學生們分享自己的成長經歷和人生感悟，鼓勵他們保持對世界的好奇心，肩負起對國家、社會的責任，一如他經常提到的那句諺語：教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。
親身見證中國經濟的高速發展和經管教育的快速變革讓他堅信，未來，一大批基於新時代的原創性思想、變革性實踐、突破性進展、創新性成果將在中國本土持續涌現，中國也將誕生自己的“世界級商學院”。 （本文來源：經濟日報 作者：祝 偉）