教育部：中小學音樂美術課程已達總課時9%

王登峰表示，教育部引導各地各校不斷優化資源配置，完善管理機制，提高美育課程開課率。

2019年國家義務教育質量監測藝術學習質量監測結果顯示，78.5%的四年級和77.2%的八年級學生演唱能力達到中等及以上水平，91.5%的四年級和65.8%的八年級學生繪畫創作與表達能力達到中等及以上水平。八成以上學生喜歡藝術課和藝術教師。

王登峰介紹，教育部指導各地多措並舉破解中小學美育教師緊缺問題。實施“美育浸潤行動計劃”，首批支持20所高校對口支持18個省（區、市）的農村中小學校，提供持續、穩定、有效的精準幫扶和志願服務。

“全國義務教育階段美育教師人數由2015年的59.9萬人增加到2020年的77.8萬人，5-年來增加17.9萬人，平均增速爲7.8%。美育教師佔專任教師總數的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，提升了1.1個百分點。”王登峰說。

此外，王登峰表示，教育部指導各地將美育教學器材配備納入全面改薄項目統一推進，全國中小學藝術專用教室的配備率大幅度提高，藝術教學器材與課外活動場地的條件得到明顯改善。2019年全國小學藝術器材達標率達95.07%，初中達標率達96.12%，高中達標率達93.26%，近五年分別增長了36.60%、20.16%和8.67%。

下一步，王登峰表示，“開齊開足上好美育課程，進一步完善大中小學相銜接的美育課程體系，落實各學段美育課程基本要求，不斷拓寬美育課程領域。強化美育教學與實踐，構建並逐步完善‘藝術基礎知識+藝術基本素養+專項藝術特長’等教學模式。”

王登峰表示，要重點改善學校美育辦學條件。強化美育教師隊伍，加大中小學美育教師補充力度。完善強化學校美育評價機制。推進美育評價改革，總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法，推進中考美育改革試點。健全評價體系，將美育政策落實情況、學生藝術素質測評情況等納入督導評估，把美育納入高校本科教學工作評估和“雙一流”建設評價指標體系。