麗江市一中校長鬍明萍：既然中考生出不去了，就齊心協力把麗江教育幹好，而不是一味抱怨和懷疑

麗江市一中作爲麗江高中教育的龍頭，它的一舉一動和發展變化，時刻牽動人心。

面對社會各界關注的問題，讀本君上週對麗江市一中校長鬍明萍進行了專訪。

信心比黃金還要珍貴

讀本君：

今年麗江市一中的高考成績總體如何？學校有哪些方面的收穫？

胡明萍：

麗江市一中今年參加考試人數652人，600分以上的有29人，一本上線262人，本科上線580人。

在這些數據後面，我覺得有一個數據還是很振奮人心，那就是在三年前，市教體局根據入口給我們確定的一本目標是280人，經過努力，我們完成了262人，目標完成率93.5%。也就是說，這個指標相對於2023年提升了21.4個百分點。

如果說今年高考麗江市一中最大的收穫是什麼，最大的收穫就是信心，信心比黃金還珍貴。這份信心是在落實嚴格管理與科學複習備考結合的行動中建立起來的。

一直以來，麗江市一中並不像其他州市一中那樣在全市範圍內“掐尖”招生，而是按考生志願錄取。尤其是2024屆，生源起點是最弱的一屆，當時大量優質生源到市外就讀，540分以上的優等生市一中僅錄取到49人，520以上的錄取180人，但我們這一屆老師也是學校公認的最努力、最能拼的一屆。

回想三年前，市教體局根據入口學生生源下達這一高考目標任務時，我們都不相信能夠完成，一方面是生源不理想；另一方面，在這之前市一中從沒超過60%目標完成率。大家都認爲這個目標不切實際，但2024屆通過努力，達標率大幅提升，已超過90%。這些數據給我們最大的啓示就是：我們可以，麗江市一中行！通過這一屆的努力我們有理由相信，只要實幹，我們一定可以做到，我們可以幹得更好，這就是今年高考帶給麗江市一中教師的最大收穫。

信心比黃金還珍貴，信心加實力，我們相信，接下來一定能夠幹得更好。

既然出不去了

就齊心協力想着把它幹好

而不是一味地抱怨和懷疑

讀本君：

今年雲南省高中不允許跨州市招生，中考生都出不去了，很多家長在觀望，這主要還是對麗江教育信心不足，你怎樣看待這種心理？

胡明萍：

首先我覺得家長有這種想法也無可厚非，與發達城市相比，我們確實有差距。但是現在既然是省級層面的一個政策，我們不可能不執行，既然出不去了，我們就齊心協力把它幹好，而不是一邊抱怨一邊指責。其實我們都知道，一個地區的教育好不好，學校、家庭、社會三方努力才行，甚至高中、初中、小學一起發力，教育才會好下去。一味地指責、抱怨、懷疑，都不是我們的態度。

家長更要相信麗江市委市政府是會辦好教育的。《麗江教育高質量發展三年計劃》各項措施正在逐一落地，根據今年麗江市教科所權威統計數據表明，整個麗江市的教育水平是在穩步提升的。另外，市委市政府也下決心把市一中建設成高中的龍頭學校，不僅是在硬件上改善辦學條件，在老師招聘資金保障上面也給予了支持。

學校通過改革也迎來了全新的面貌，在制度建設和內部管理方面有了新的舉措，教師的工作積極性得到增強，教師隊伍得到優化……市一中現在步入了一個發展新階段。

請大家選擇相信，我們一起努力，明天一定會更好。

今年招收650名高一新生

讀本君：

現在又到了招生季，今年麗江市一中的招生計劃是？

胡明萍：

今年麗江市一中面向全市招收650名高一學生，歡迎全市中考學生報考市一中。

讀本君：

去市一中讀書，跟其他學校相比，有什麼不同？

胡明萍：

我們的追求，是爲每一位到市一中的學生提供更好的教育成長環境。我們努力提供更好的學習資源、更優質的師資、更好的學習環境、更加科學而規範的教育管理。

改革一年多來

市一中有什麼變化？

讀本君：

學校推行改革一年多以來，有哪些變化？

胡明萍：

學校在改革推進過程中做到了“有序有效”。

“有序”指學校改革從調整組織結構到實施教學變革，從改制度、改班子、改隊伍，到實施高效課堂教學和高效教研等措施，各個方面有序逐步推進，不止步，但也不急進，每個階段幹每個階段的事情。

“有效”具體表現在：

1、學校實施了去行政化改革，班子隊伍調整，幹部精簡，實施了扁平化管理，實現以教學爲中心的管理體制改革建設，學校增添了活力。

2、通過聘任制，近兩年51名教師通過提前退休、轉隸等方式離開學校，通過人才引進，招聘和選調了37名教師進入學校，實現了教師進出的流動，教師隊伍得到優化。建立了對教師的績效考覈、職稱推薦、職級晉升、教學質量評價等多項制度，教師工作積極性提高。加強了對教師考覈和培訓，教學能力得到提升。

3、通過實施高效課堂改革，落實集體備課，轉變了教學方式，提高了課堂效率，教學質量得到提高。

4、加強了德育工作，實施養成教育、主題教育、心理教育、活動教育、勵志教育五位一體的德育教學模式，基本形成了良好的校風、學風。

讀本君：

接下來市一中在提高教學質量方面，將採取哪些舉措？

胡明萍：

我們的思路是這樣的，第一方面還是着眼於課堂教學改革，學校引進第三方教研團隊和專職教研員，全面實施新高考背景下的自主合作探究的課堂教學改革，轉變教學方式，目的就是讓學生學得輕鬆，學得有效，學得靈活，全面提高教學質量。

第二方面是狠抓教學教研和教師隊伍建設。市一中針對教學教研，精準發力，九大學科都聘請了專職教研員常駐學校，進行教研指導和跟課評課。我們力求使老師的每一節課都變成優質課。另外，我們要求對不合格的課、低效課進行整改，教師重新回爐培訓。這樣一來，老師的壓力不小，但是課堂效率確實發生了變化。

第三方面是分層分類開設各類課程，滿足不同層次學生髮展的需求，尤其是提高拔尖人才培養的針對性，繼續引進重慶巴蜀中學教學資源，積極開設強基課程、競賽課程等課程資源，爲有志於雙一流名校的學生提供更多的學習機會。當然，學校不會只抓少數班級，只重視少數尖子生，而是通過不同的課程建設，促進每一位學生得到進步。近年來，市一中不放棄任何一個學生，學校本科率始終保持在90%左右。

第四方面是五育並舉，全面實施素質教育，促進學生綜合素質提升。學校開展豐富的課外活動，有思政教育活動、社團活動、體育藝術活動、勞動實踐、志願服務等多種活動。學校採起“八個一”措施，即每天開設一節體育及活動課，每天“躺平”午休一小時，每週開設一次社團活動課、一節心理課、一節閱讀課，每月組織一次社會實踐活動、一次志願服務活動，每學期組織一次大型藝術體育節，用豐富多彩的校園活動課，讓每一個學生都能找到自己的興趣愛好和特長。

麗江教育

要大家好纔是真的好

讀本君：

很多業界人士認爲，市一中作爲市級高中，卻把區（縣）級的古城區一中作爲自己的競爭對手，這是不是說明市一中仍停留在區（縣）高中的水平？

胡明萍：

我想說明的是，市一中從來不把市內任何一所學校當對手，而是以共同進步、整體提高麗江的教育水平爲目標和追求。整個麗江教育，也是“大家好纔是真的好”。

事實上，根據《麗江教育高質量發展三年行動計劃2023-2025》，麗江市一中作爲市重點建設的龍頭學校，首先我們自身以創建一級一等省重點高中爲目標，同時帶動其他學校共推改革共同進步，搞好麗江教育爲己任。

在招生方面，麗江市一中並沒有像其他州市一中要實現“掐尖”招生，實現“一家獨大”這種局面，而是嚴格按志願錄取。而且市一中堅持通過優化內部管理，提高教學質量，增強影響力來招生。今年高考一本上線人數整個麗江市都有所提升，這也正是“縣中振興”政策落地的體現，而各區縣其實都有數量不少的優質生源。

其次，麗江市一中充分發揮自身示範帶頭作用，帶領大家一起朝前走。在推進綜合改革的過程中，麗江市一中積極進行高效課改探索，引進校外教研團隊常駐學校，建設高效課堂，優化集體備課，並將自身探索實踐的課改成果在全市範圍分享交流，向周邊學校輻射推廣。僅半年時間裡，市一中先後承辦全市教學教研活動多達7次，平均每月不少於一次，全市將近800多人次的教師到市一中交流、參觀學習，至今市一中還有9名教師在市內外各校支教。

面對新高考

憑什麼就認爲年輕老師不行？

讀本君：

很多教育界人士認爲，教育不比其他行業，換血應該換，但是最近這兩年，市一中老師換血力度太大，以至於現在在任的老師基本是年輕老師，經驗不足，認爲這是市一中近兩年改革存在的一個問題。對此，您怎麼看？

胡明萍：

在推進改革過程中，爲了解決市一中教師隊伍老齡化的問題，通過退休、轉隸、提前退休等方式流動出去的老師都是因爲各種原因，不能或者不願意承擔教學任務的老師，而那些教學水平高，教學質量優、受學生歡迎的老師，都留下來了。

我們補充老師的途徑，第一類是通過招考，補充一些素養全面有發展潛力的青年教師；另一類就是通過選調骨幹教師方式，補充有教學經驗的優秀教師。兩年內，市一中從市內外選調有經驗的優秀教師多名。現在我們一線教師有166名，其中正高級2人，副高級67名，中級及以下教師97名。經過調整，教師平均年齡由原來的48歲下降至42歲，45歲以上的教師由原來的53%下降至33%，碩士研究生比例達24%，這是一支老中青教師結構好、素質好的隊伍。

長江後浪推前浪，現在市一中教師的平均年齡是42歲，我們認爲不是太年輕，而是還不夠年輕。

從明年起，全國新高考正式實施，核心素養背景下的考覈，倒逼教師必須改變傳統的教學方法，單靠嚴管、高壓、苦練、苦學的方法不一定是最好的，更需要引導學生自主合作探究式學習。面對新高考這一新事物，憑什麼就主觀認爲年輕老師不行？有活力、有能力、有激情的老師正是市一中最大的亮點，也是市一中這些年最有活力的希望所在。

當然，年輕老師充實之後，學校在對年輕老師的培訓這一塊力度很大，要求也很高。所以我也想請大家放心，市一中的年輕老師完全勝任教學，而且是一支全市結構最好最有闖勁的教師隊伍。

今年新高一年級，我們會進一步對教師進行優化整合，保留教學水平高、教學質量優、受歡迎的教師繼續任教，適當增加新招錄的青年教師以及考調進入的有經驗的優秀教師。

“巴蜀模式”

到底適不適合麗江學生？

讀本君：

一直以來，市一中都在不斷研究、不斷探索新的教學模式，比如多年前引入了黃岡模式，後來又引入了強基模式、清北模式，現在在實行巴蜀模式。對目前實行的“巴蜀模式”，有部分學生和家長反映上網課效果不好，雖然上了網課會有老師講，但學校的老師對這種模式都還沒太搞明白，能講得好嗎？今年高考市一中高分段學生不多，是不是因爲這種模式不適合麗江學生？

胡明萍：

這裡暫且不說黃岡模式、強基模式、清北模式我們搞清楚沒有，但是有一點我想說明的是，麗江市一中目前能夠採取多元辦學的路徑，引進優質教學資源，吸納先進辦學理念。這個探索本身就是麗江市教育整體從封閉保守走向多元開放的表現，探索本身沒有什麼錯誤。

第二，學校有能力提供更加多元的辦學資源，本身就是學校綜合實力強的表現。

第三，讓教育與網絡信息技術有機結合，提高教學質量，本身就是教改的一種趨勢，我們迴避或閉關自守，都不是好的辦法。

我想說明的是，學校引進巴蜀教學資源其實有兩個目的：

第一個目的是服務於學生，提高學習效率。我們的巴蜀雙師課堂既有線上直播的老師授課，也有我們自己的老師來授課，是同時在場的。這種方式的好處，首先是彌補了純直播課、師生不能互動、針對性不強的弱點，其次也彌補了傳統課堂受老師個人教學水平侷限而影響教學的缺點。

第二個目的是學校着眼於培訓老師，整體提升教學水平。我們承擔巴蜀直播班教學的老師，還要承擔其他班的教學，他們是跟巴蜀班同步教研，同步跟課，提前教學，提前聽課，按教學計劃執行輔導，平時跟巴蜀高水平教研團隊一起制定教學計劃，進行線上教研，甚至參加各種各樣教研活動。他們會把這些教研成果和教學方式也用於教研組內的交流，也會用於其他班的教學，這對大面積改進教學手段、提高教學質量，會產生直接或間接的影響。

過去的三年，首屆巴蜀雙師班在每次市統測及省統測中單科及綜合排名均名列全市第一（本次高考排名全市暫未統計出來），其中有1位同學在全國數學競賽中榮獲省級二等獎，2位同學在全國化學競賽榮獲省級二等獎，2位同學在全國物理競賽中榮獲省級二等獎。尤其是數學，今年高考試卷結構改變以後，題目難度進一步加大，在本次高考中依然有141的高分。在三年當中，保留行政班，不實行學生滾動的前提下，巴蜀雙師班在本次高考中一本上線率達到96％。全年級教師通過與巴蜀學校的同步教研，老師的教研水平、教學的針對性，整體上是增強了。

需要說明的一點是，學校在辦學模式上並未“一刀切”，多元的辦學模式更是對不同學生特長的尊重，實現讓每一位學生都得到提高的目的。學校尊重學生的特長和選擇，有巴蜀雙師班，也有我校高水平教師任教的傳統班級。在開學初我們都會讓優秀的學生體驗不同的課堂教學模式，學生自主選擇+學科選拔的方式，選擇是否進入巴蜀雙師班學習。

引進優質教學資源與本地教師教學之間，確實需要一個相互磨合適應的過程，學校在2021年開辦第一個巴蜀雙師班以來，積累了相關的辦學經驗。下一屆將會在與巴蜀中學聯合辦學的基礎上，優化合作辦學模式，原來帶巴蜀班級的老師基本不變，在這個基礎上再進一步進行優化校內師資配置。進一步提高合作辦學的水平和質量，把巴蜀雙師班辦學優勢發揮出來。歡迎各位家長、教師到學校走進巴蜀雙師班的課堂聽課指導。

當校長近兩年

用四個字概括就是：全力以赴

讀本君：

胡校長就任麗江市一中校長已經快兩年了，明年11月您的首屆任期將滿，有沒有信心再幹一屆，或是有什麼打算？

胡明萍：

作爲麗江市一中校長，責任重大，使命艱鉅。近兩年來，用四個字概括就是“全力以赴”，這四個字我是一直刻在心裡的。但是全力以赴的結果不能由自己說了算，要由家長、社會來認定，所以這個結果只能由別人來評判。學校沒有進步，必須得請辭；學校有進步了，我也希望能夠爲後面的繼任者打點基礎。我覺得麗江的教育要完全振興，需要過程，需要我以及後面的幾任校長持之以恆的努力，但至少我這一任校長會全力以赴把眼下的事情做好。

麗江市一中是百年老校，我們都期待這所百年老校能夠成爲百年名校。實現麗江市一中百年老校向百年名校的轉變，這是我們偉大的目標，需要我和很多人的努力。

作爲現任麗江市一中校長，我想用我手機屏保上的這句話來回答：目標並不遙遠，一步步、一天天，只管全力以赴，剩下的，交給時間。