山野做課堂 她把鄉村教育當作“最浪漫的事”

在湖南省隆回縣虎形山瑤族鄉，有一個海拔1300多米的山村小學，這個草原學校距離縣城差不多兩個小時車程，是鄉村教育的神經末梢。由於地理位置偏遠，很難留得住老師，過去十多年，這所學校的師生越來越少。到2017年，全校只剩下1名老師和13名學生，面臨被撤併的命運。

看到家鄉學校即將消失，在隆回縣城教書的譚美珍老師很是着急，因爲她自己就是從這所小學畢業的，她深知一所學校對一個地方的重要性。在2017年新學期到來前，譚美珍從縣城返回草原學校教書，爲了讓村民安心，她把縣城編制也調回了村小。她想用實際行動證明，鄉村教育是能夠辦好的。如今，草原學校怎麼樣了呢？

山野做課堂

草原學校特有的浪漫

週一，薄薄晨霧中，草原學校舉行了升旗儀式。與往常不同的是，校長譚美珍用了近20分鐘表揚了很多學生。上週，草原學校進行了一次超遠距離徒步，一年級到八年級，200多個學生沒有一個人掉隊，這讓譚美珍非常驚喜。

草原學校有着得天獨厚的徒步條件。海拔1300多米的虎形山上，既有茂密的原始森林，也有俊美的丹霞地貌。天氣晴好的時候，師生們帶上水壺和零食，走進大山，去看樹上的嫩芽、去撿樹下的松果、去聽鳥兒們的合唱、去等風在樹葉間穿過的聲響……譚美珍常跟人炫耀：那一整座山都是孩子們的課堂，長長的四季，有着數不盡的浪漫。

譚美珍：我們去採松果、折樹枝、摘野花，一筐筐滿滿的大自然饋贈的禮物帶回學校。我們每年的徒步也是件極其浪漫的事情，在山間蜿蜒的小路上一會兒停下來吃點東西，一會兒停下來唱個歌，一會兒停下來讀會兒書。

在草原學校，課堂只是孩子們的學習內容之一。課外，他們種草藥，拔蘿蔔，唱山歌，養雞養魚還養豬，豐富多彩的課餘活動裝滿了他們的快樂。譚美珍希望這些課程能讓孩子們對世界充滿好奇熱愛，在四季輪迴中目睹大自然饋贈的一切美好。

譚美珍：我們的孩子看到的是廣袤的大自然，無比神奇的大自然，他們的心靈會很開闊。我們開闢了自己的校內校外勞動基地，種植蔬菜、種植水稻，養魚、養豬、養雞，種中草藥。這是鄉村學校都可以有的浪漫，只是我們有些把浪漫給丟了，我們把它再撿了一些回來。

爲保住教學點

從縣城申請調回村小教書

“日出時，學校在鳥鳴中；風起時，學校在雲端上；夜幕降臨後，學校在星空裡。”這是譚美珍老師對草原學校的描述，在她的眼裡，草原小學比畫更靈動，比風景更迷人。

然而，7年前，草原學校只有13個學生，操場是泥巴地，教學樓被鑑定爲危房，即將被撤併。那年暑假，回家避暑的譚美珍在草原學校門口碰到幾個老奶奶向她哭訴，說學校快要保不住了，但她們沒有能力送孫子孫女出去讀書。當時，譚美珍邊聽邊流淚，同時默默做了一個決定。

譚美珍：我覺得一所學校對一個村莊來說真的很重要，如果沒有孩子了，一個村莊就沒有生機。而且當年教我的老師有很多是從草原學校讀初中畢業成爲代課教師的。我當時就想着回來先把這個教學點保住。

虎形山瑤族鄉山高林密，閉塞偏遠，是少時的譚美珍拼盡全力讀書，一心想早點離開的地方。2017年，41歲的譚美珍已經是隆回縣東方紅小學的骨幹教師。已經如願走出大山，卻突然又要從百公里外的縣城再回來支教。當晚得知這個消息時，譚美珍的姐姐一臉不解。

譚美珍：她說就算你改變了這十來個孩子，又有什麼用？其實這個代表我很多朋友的觀點，我也沒有解釋。

2017年新學期，譚美珍準時出現在了草原學校。迎接她的，除了13個孩子，還有一個接一個的棘手問題。沒有校舍、沒有教室、沒有幫手，經費捉襟見肘，教學設備幾乎沒有。

除了物質條件上的困難，還有一件事深深困擾着譚美珍，並且是她無法解決的。

譚美珍：最大的困難是一種孤獨感，沒有地方跟人交流，有時候還會有一點自我懷疑，就我姐那句話，你能改變嗎？你改變了有意義嗎？自己會動搖。

在譚美珍最難的時候，2018年，正在隆回扶貧的湖南大學團隊聽說她的故事後主動找到她，詢問是否需要幫助，譚美珍使勁點頭。

譚美珍：我說需要，我需要人，太孤獨了。2018年就給我派了3個研究生志願者來，那3個老師的到來，給整個村莊，給老百姓給家長帶來了信心。

草原學校的學生多數是留守兒童，很多孩子性格內向，不善表達，自卑、孤僻。尤其孩子眼神裡的孤獨，譚美珍看得懂。因此，支教老師到來後，譚美珍要求他們去家訪，去看看他們住在哪裡，每天吃什麼，爺爺奶奶怎麼樣，這樣纔會知道每個孩子需要怎樣的愛。

在譚美珍和支教老師的關愛下，孩子們的眼睛亮了，笑聲多了，校園裡每天嘰嘰喳喳。不過，孩子們的爺爺奶奶是又高興又擔心。畢竟譚美珍是以支教形式來的，以後她要是回城了，孩子們怎麼辦？

譚美珍：聽了這些話之後也在思索，大家那麼渴望我留在這裡，我就把編制調回來，所以我就向縣教育局遞了申請。當時局裡的領導勸我三思，我說既然準備調回去，就沒有準備調回來，您給我簽字吧。

13個學生→257個學生

書寫教育的詩與遠方

就這樣，譚美珍徹底在草原學校紮下根來。2019年，隆回縣教育局修了嶄新的教學樓，供草原學校使用，譚美珍也等來了越來越多的同路人。很多外界的優秀老師慕名而來，主動申請成爲草原學校的支教老師。

這些支教老師裡面，遠的有從北京過來的藝術工作者，近的有從邵陽市過來的名校教師，他們都被譚美珍的教育理念所吸引，來到草原學校。他們的到來，不但給孩子們帶來了大山外面的信息，還在他們心裡播撒下了愛的種子。

正在上美術課的是從北京來的慧子老師，她帶着孩子們用板藍根做成藍靛泥，把橙子皮攢一筐，做扎染的原料，孩子們畫在瓦片上的畫，她給碼放得整整齊齊。慧子老師原本打算支教一年就走，六年過去了，還沒捨得走。

美術老師 肖賢慧：我們有一半的美術課會放到戶外，去稻田裡，去大山裡。我想用這種日積月累的影響，慢慢地在他們心裡種下一顆美的種子，做一個有幸福能力的人，去熱愛自己的生活。

被譚美珍吸引來的還有尹潔，她出生於一個教育世家，爺爺生前曾有一個遺願：到鄉村去當老師，給那裡的孩子帶去溫暖的光，她想替爺爺完成這個心願。

語文老師 尹潔：譚校長帶着我在附近的居民家裡走了走，有位爺爺已經八十幾歲了，他腿腳不是很利索了，但他聽說我是從邵陽市來的支教老師，老人家的眼睛裡面他就閃爍着晶瑩的淚花，他唱了一首嗚哇山歌歡迎我，堅持從他們家的門口一直將我送到學校的門口來。我在這裡真的挺幸福的，因爲幸福，所以安心。

從1位老師，13個孩子，到29位老師，257個孩子。7年來，總有新問題等着譚美珍去解決，也總有好消息奔涌而來。學校已經選好了新址，明年9月，孩子們就能到新的教學樓去上課了。譚美珍還有一大把的心願等着實現，她要給每個孩子建個檔案，檔案裡記着他們唱過的歌，種過的菜，畫過的畫，會追着問他們大學去了哪裡，工作做得是不是開心。

譚美珍：我不會只幹到退休，我肯定幹到不能呼吸。爲什麼呢？首先我熱愛，這是我的事業，沒有誰說事業有退休的。第二，我退休之後還可以幹很多事，我可以做保潔阿姨，可以做保安，到時候我們肯定還有綠化，還可以做個真正的園丁，我會和草原小學一直在一起。

能改變 有意義

就是鄉村教育最浪漫的事

一邊是山裡的家鄉，一邊是山外的遠方。爲了孩子們有書讀，譚美珍的選擇是回家鄉，帶着孩子們一起，撿拾浪漫，眺望遠方。她自己也承認，這麼做多少有點不正常，但方方面面都正常的事情，又哪有資格稱之爲浪漫呢？

你能改變嗎？能！你改變了有意義嗎？有！你這麼做誰在乎？這個孩子在乎！這個在乎，那個也在乎……就是這樣近乎無可救藥的情懷，吸引着全國各地的支教老師前來，來了就不想走。如果這種浪漫會傳染，就讓它傳得遠些再遠些，讓那有志於教育的人們都來，見一見那雲端之上的草原學校，聽一聽那澄澈清亮的嗚哇山歌。

來源：央視新聞客戶端