數字賦能黨建引領高校高質量發展
原標題：數字賦能黨建引領高校高質量發展
提要
雙區建設背景下，深圳大學始終順應時代改革的巨浪，應勢而爲，以數字賦能黨建深入探索高等教育改革新路徑，爲學校高質量發展提供有力支撐。
高校作爲人才培養、科研創新的重要陣地，肩負培育社會主義建設者和接班人的重要任務。在高校教育管理中黨建工作發揮着至關重要的引領作用，開展高質量黨建工作既是加強黨對高校全面領導的基本要求，也是加強和創新高校黨建工作面臨的迫切任務。
隨着新一輪科技革命的興起，以人工智能、雲計算、物聯網、量子計算等爲代表等數字化技術的發展已成必然趨勢。在數字化轉型時代背景下，要用發展的眼光看待高校教育工作中出現的新特徵、新要求，在凝聚教育共識的過程中，必須牢牢堅持黨的領導，要不斷變革黨建工作思路，優化黨建工作方法。本文以深圳大學爲例，闡述如何通過數字賦能強化黨建工作，爲高校高質量發展提供強大動能。
加強組織引領，以數字化黨建體系建設爲高校高質量發展“立足點”
高校把黨的政治建設擺在首位，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和帶動作用，全面規劃數字黨建頂層設計，通過三個維度構建高校高質量發展新格局。
一是發揮數字化黨建對頂層設計的核心引領作用。堅持推動數字化黨建與高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等學校中心工作相融互促。聚焦特區經濟發展需要，加強高校黨建工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性佈局、整體性推進。從政治建設、組織建設、思想建設、紀律建設等方面着手，依託電子信息、計算機類學科專業特色，着力打造數字化協同工作場景，提高黨建數字化、科學化水平，爲學校高質量發展進行頂層設計提供數據參考和決策支持。
二是落實黨建數字化體系建設目標。依託智慧黨建平臺，以數字技術爲核心合理配置數據要素，精準施策，打造黨建工作扁平化、體系化格局。通過深挖基層黨建數據，建立黨員動態數據畫像庫，藉助數據存儲、數據挖掘、數據可視化等技術手段，打破數據孤島，促進黨建信息數據開放協同，爲學校黨建工作提供科學、客觀的評價依據。
三是推進數字化黨建工作技術創新。高校可利用數智化手段搭建“黨建+”平臺，依託學校官網、兩微一端等新媒體宣傳陣地。通過深度學習算法對學校師生的瀏覽歷史、興趣愛好、點擊記錄等標籤數據進行表徵學習，針對師生進行個性化紅色文章閱讀推薦。
強化思政引領，以立德樹人根本任務爲高校高質量發展“落腳點”
教育是國之大計、黨之大計。學校堅持黨對高校思想政治工作的領導，堅持立德樹人根本任務，全面推進數字賦能高校思想政治工作，實現思政教育手段、方法、載體等的多層次突破。
積極構建數字文化傳播、智能媒體技術等智能傳播新業態，生動講述“文化大思政課”。將紅色資源與數字技術在內容、製作、場景上深度融合，依託線上、線下雙平臺講好講活紅色故事，研發創作精品網絡文化作品，實現黨建工作媒體與載體的數字化創新；以人工智能技術賦能數字化實踐教學改革，組織開展“實踐大思政課”，助力高質量教育體系中國式現代化發展。例如，依託計算機類學科特色組織開展的AI課外實踐項目，打造師生教育、品牌建設、實踐思政、數媒傳播“四位一體”的思政育人新模式，實現政產學研一體化合作新範式，畫好線上線下教育“同心圓”。
其次，依託數字技術佔領網絡思政教育主陣地。其核心目標是用數字技術整合高校線上思政教育系統，實現立德樹人根本目標。做好校級融媒體平臺建設，充分利用公衆號、微博、慕課、學習強國等媒體平臺開展網絡思政宣傳，發揮融合媒體傳播優勢，溝通師生、引導輿論，進一步傳播黨的聲音，充分發揮網絡文化育人功能。深挖“互聯網+課堂”教學方式，開設網絡思想政治理論類慕課；製作拍攝紅色微黨課視頻、黨員教育電視片等，滿足學生多渠道學習需求，培育學生愛國情懷；結合重要時間節點與重點內容依託網絡進行個性化推送，持續採用實踐探索方式塑造網絡思政新生態。
最後是建設“一站式”學生工作數字化服務平臺。學校通過構建智慧學生工作網絡平臺，探索新時代校園數字生態思政教育工作新方法新途徑。藉助大數據、人工智能等技術應用，持續建立心理、就業、校園服務等動態分級管理機制，打造立體銜接網絡、完善學工平臺建設、推進校園數字化建設，升級學生智能生活場所。積極推動學生工作數字化轉型，全方位提升學校治理能力和治理水平，實現精準育人、科學育人、個性化育人效能。
推進數字黨建，以科研教學能力提升爲學校高質量發展“核心點”
以黨建的制度優勢與數字技術合流，形成強大合力，助力深大科研教學工作。優化調整基層黨組織設置，出臺加強和改進科研型黨支部建設和黨員發展教育管理服務的若干措施，充分發揮黨組織對科研教學工作政治方向的前置把關，跑出中國教育“加速度”。
一是推進科研工作高質量發展。學校以高質量黨建爲引領，強化基層特色黨支部中骨幹黨員、學科帶頭人的科研優勢，聚力科研創新發展，支持此類基層黨支部挑大樑，設立重點進行前瞻佈局和自主培育，打造國際一流的科研創新團隊。培育精品黨支部共建項目，突出交叉學科融合優勢，着力分析產業、社會需要，集中力量突破服務國家戰略需求的關鍵科學問題與“卡脖子”核心技術，實現黨建與科研工作“雙推進、雙提升”，爲學校高質量發展提供堅強組織保證。
二是推進教學數字化。高校應貫徹數字強國建設相關重要思想，深入研究教育數字化的方法路徑，積極構建數字化教學專業體系，增強針對性和吸引力，切實提升課程思政實效。例如，高校可以建設以“課程思政智慧教學平臺”爲核心的數字教育新生態；配套建設智慧教室、多媒體教室等，通過教學智慧系統，藉助雲計算、物聯網、人工智能和虛擬現實等技術，形成線上線下混合式教學模式，並同步建立高校思政智庫，完善信息化手段實現遠距離課程共享，實現師生交流“零距離”，實現高校思政工作全局性、系統性、科學性的迭代升級。
三是加快數字人才培養髮展。一方面，學校注重科學研究與人才培養緊密結合，把科研優勢轉化爲人才培養優勢，深耕創新型黨支部建設，發揮教師黨支部“雙帶頭人”頭雁效應，瞄準科技前沿和關鍵領域，完善系統性培養模式，有效解決培養方向不精確、培養水平不高等問題。另一方面，持續加強黨建工作人才隊伍建設。發揮“雙帶頭人”支部書記的帶動引領作用，從優秀人才、青年教師、科研骨幹等高知羣體中發展黨員，建立數字科技專家庫，進一步促進教育鏈、人才鏈和創新鏈有機銜接和深度融合，主動佔領科技前沿制高點，以“國之英才”“國之重器”服務“國之大者”。
深圳大學黨委始終把黨的政治建設擺在首位，旗幟鮮明講政治，堅持精神引領、鑄魂補鈣，深入推進新思想進學術、進學科、進課程、進培訓、進讀本。雙區建設背景下，深圳大學始終順應時代改革的巨浪，應勢而爲，以數字賦能黨建深入探索高等教育改革新路徑，爲學校高質量發展提供有力支撐。
（王悅力 李林吉，作者單位：深圳大學電子與信息工程學院）
來源：深圳特區報