唐山工業職業技術大學堅持產學一體精準育才

寬敞的實訓室裡，排布着機器人、數控機牀等高端設備，學生在熟練地操作着數智化系統……6月25日，記者走進位於曹妃甸新城的唐山工業職業技術大學（以下簡稱“唐山工職大”），彷彿步入一片智能產業聚集區。

是教師也是工程師，是學生也是技術能手。在這裡，處處可遇的“雙重身份”師生，緣於校企深度融合的辦學特色。近年來，唐山工職大堅持貼近區域、開放辦學的理念，立足服務經濟社會發展，以深化產教融合爲重點，積極探索校企合作新模式，實現產學一體精準育才，爲區域高端化、智能化、綠色化現代化產業體系建設提供高素質技能人才支撐。

依託產業建專業 校企合作育人才

6月25日，記者步入唐山工職大動車組檢修技術專業羣虛擬仿真實訓基地，一節動車車頭呈現在眼前，讓人震撼。

“這不是模型，而是實實在在的動車組檢測列車，學生能在車裡模擬動車組駕駛等情景。”唐山工職大黨委書記李金生介紹，學校聯手中車唐山公司，以校企共建的方式打造了這一智慧化、多功能、沉浸式虛擬仿真實訓基地。

據瞭解，該基地包含高鐵動車組虛擬工廠、高鐵VR創新館、智慧實訓雲平臺等，運用新一代信息技術破解動車組檢修技術專業羣實訓教學中的相關問題，着力培育產業急需“精加工、強裝配、擅調試、能檢修、懂管理”的“高鐵工匠”。

以中車唐山公司爲龍頭的高端裝備製造業，是唐山市現代化產業體系中的重要一環。唐山工職大緊密對接產業鏈相關企業需求，於2012年開設動車組技術相關專業，精準培育產業所需技能人才。

唐山被譽爲“中國近代工業的搖籃”，製造業在全市經濟體量中佔很大比重。“緊密對接唐山市乃至河北省現代化產業體系，學校堅持以產建羣、以產優羣，打造特色鮮明、內涵先進、錯位發展的九大專業羣，開設44個專業，其中包括動車組技術、機電一體化技術、工業機器人等中央財政支持的國家重點專業11個，爲服務整個區域的產業升級，助力唐山產教融合試點城市建設貢獻力量。”唐山工職大黨委副書記、校長張建軍介紹。

爲給唐山市經濟社會發展輸送高素質技能人才，唐山工職大積極承擔創新發展行動計劃、提質培優行動計劃等多項職業教育綜合改革項目，建設了智能製造實訓中心、工業互聯網實訓中心、工業產品數字化設計與創新實訓中心。

實訓中心建什麼、怎麼建？必須精準對接產業需求，做到校企“雙向奔赴”。“經過走訪調研，我們摸清高端裝備製造、戰略性新興等產業需求，積極與華爲、中車唐山公司等企業共建動車、鋼鐵、陶瓷、鯤鵬4個產業學院，建有校內實驗實訓場所161個，特別是建築面積1.664萬平方米的國家發改委公共實訓基地，集‘教、學、產、訓、創、研、賽’等功能於一體。”張建軍說。

近年來，唐山工職大始終堅持以立德樹人爲根本、以內涵建設爲核心、以改革創新爲驅動，堅守職業教育類型定位，持續提升關鍵辦學能力。近3年，該校爲社會輸送技能人才1.5萬餘名，就業去向落實率98%以上，專業對口率80%以上，在各類500強企業就業比例達24.8%。

整合資源搭平臺共建共享促共贏

近日，新疆托幼行業產教融合共同體成立大會舉辦。在會上，唐山工職大當選副理事長單位，將與該共同體成員共同培育高素質複合型嬰幼兒保育教育技能人才。

“行業產教融合共同體和市域產教聯合體建設是促進職業教育產教融合式發展的重要創新性舉措，形成以職教集團、產業學院、實訓基地、協同創新中心等爲主要載體的產教融合發展模式，在一定程度上破解了校企合作‘運行機制不暢’‘人才培養適應性不強’等問題。”張建軍說。

2023年9月，由唐山工職大作爲牽頭院校，與唐山高新技術產業開發區、中信重工開誠智能裝備有限公司等聯合申報的唐山高新技術產業開發區產教聯合體，入圍教育部公示第一批28家國家級市域產教聯合體名單，成爲河北省唯一入圍的聯合體。

“針對職業院校專業設置的‘泛在化’問題，聯合體的建設要求聚焦地方優勢產業，優化職業院校專業（羣）佈局，推動職業院校專業（羣）與地方產業緊密對接。”張建軍介紹，唐山高新技術產業開發區產教聯合體成立以來，積極引導、推動聯合體成員單位圍繞機器人產業集羣發展，依託自身優勢開展各類服務平臺建設，着力提升人才培養質量和社會服務能力，形成了“集中服務+分散指導”的機器人產業發展生態圈。

與此同時，唐山工職大與中車唐山公司共同參與教育部重點支持的國家軌道交通裝備行業產教融合共同體項目建設。目前，校企雙方在動車組檢修技術國家高水平專業羣建設等方面，取得了系列典型成果並在國內推廣。

在此基礎上，唐山工職大依託唐山市（曹妃甸）公共實訓基地建設成果，聯合首鋼京唐公司等10家企業打造智能製造產教融合實踐中心，服務唐山高端裝備製造產業和數字產業發展。

“我們充分發揮實踐中心各成員單位的資源優勢，組建了由行業企業專家、企業管理人員、學校專業帶頭人和骨幹教師57人組成的實踐中心師資團隊，爲行業企業解決了諸多技術難題。”張建軍說，校企還積極合作開展實踐教學、社會培訓、大賽承辦和技術服務等，助力區域高端裝備製造產業和數字產業發展。

截至目前，該實踐中心爲區域行業企業開展智能製造技術等專題培訓20項，承辦各類職業技能大賽80餘個比賽項目，承接各類培訓項目10項，完成社會培訓總人數5306人。

“中企高”貫通協作 打造育人新模式

“如果沒有這個項目，我可能在中職學校讀3年後就去打工了。如今，我找到了努力的方向，學習更有勁兒了！”6月26日，在玉田縣職業教育技術中心就讀的黃子贏對記者說。

黃子贏所說的項目，是“中企高”一體化（2+2+2）人才培養項目，黃子贏和其他39名學生將在玉田縣職業教育技術中心學2年機械製造及自動化，然後去河北文豐新材料有限公司、唐山新聯印刷機械集團有限公司實習工作2年，再到唐山工職大進行2年深造，畢業後可繼續在企業工作。

據瞭解，“中企高”一體化（2+2+2）人才培養是河北省2023年推出的中職、企業、高職一體化人才培養新模式。按照該模式，學生在中職完成前2年規定的學業後，以企業爲主安排爲期2年的崗位實訓和崗位就業，學習崗位技能和綜合職業能力；第五年再以聯辦高職爲主安排2年學業課程，主要在企業內培養，以學徒制、工學交替等方式學習，畢業後取得大專學歷，原則上畢業學生留在企業工作。

聚焦唐山高端裝備製造產業智能化轉型升級，唐山工職大聯手玉田縣職業教育技術中心等5所中職學校、唐山神州機械集團等5家同區域大型企業，簽署三方協議，共同打造智造領域“2+2+2”協同育人聯合體，5個項目均獲省內審批，入選數量居省內第一。2023年3個高職專業實際招生164人，組建企業冠名班5個，2024年與9所中職學校立項“中企高”一體化（2+2+2）人才培養項目12個。

圍繞“協同培養企業智能化轉型升級急需的一線工程師”的目標，唐山工職大牽頭成立“中企高”一體化（2+2+2）人才培養智造學院，聯合制定招生招工計劃、聯合確定培養計劃、聯合參與專業建設、聯合開發課程體系、聯合組建師資隊伍、聯合實施教育教學、聯合搭建管理隊伍、聯合參與考覈評價，按照“一企一策、一校一案”指導思想，實施“中職夯基礎、企業煉技能、高職增能力”育人模式。

（原標題：唐山工業職業技術大學堅持產學一體精準育才）

（來源：河北新聞網）