突破框架玩創意！高市2校奪教學卓越金質獎

大寮幼兒園榮獲2024教育部教學卓越金質獎，以在地取材「紅豆田，紅豆甜」課程，帶領幼兒認識與認同孕育成長的土地。（教育局提供／紀爰高雄傳真）

鳳山國中榮獲2024教育部教學卓越金質獎，以「感光設計師」課程，以教育的力量點燃老師的熱情、照亮孩子內心潛力與未來希望之光。（教育局提供／紀爰高雄傳真）

教育部2024年教學卓越獎揭曉，高雄市大寮幼兒園、鳳山國中勇奪金質獎，均可獲得60萬元獎金。其中，大寮幼兒園以在地取材「紅豆田，紅豆甜」課程，帶領幼兒認識與認同孕育成長的土地；鳳山國中則以「感光設計師」課程，以教育的力量點燃老師的熱情、照亮孩子內心潛力與未來希望之光。

今年全國各縣市有19個團隊榮獲教學卓越金質獎，其中高雄市有2所學校團隊獲獎，分別爲幼兒園組大寮幼兒園、國中組鳳山國中。

大寮幼兒園以「紅豆田，紅豆甜」方案以在地取材，提供幼兒5感體驗與情感交流經驗，帶領孩子透過紅豆種植瞭解永續的重要，培養幼兒覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理等6大核心素養，成爲國家未來的社會公民。

大寮幼兒園幼兒園校方指出，這項課程在實施過程中，老師們突破傳統教學框架，採探究式主題教學，與幼兒一起發現問題、探究問題、解決問題，孩子們學到的不只是紅豆種植的知識，而是生態環境是環環相扣的道理，讓SDGs永續發展的種子悄悄進駐孩子心中。

另外，鳳山國中則以創新情緒教育課程「感光方程式」，以「慢跑存說」策略爲核心，教導學生透過「慢」下來覺察情緒、「跑」進冰山結構分析事件背後的原因，並「存」積友善關係，最終「說」出負責任的選擇。

鳳山國中校方表示，校內學生背景多樣，包括眷村家庭、外籍家庭、隔代教養和單親家庭，學校教師團隊深知學生情緒管理的重要性。由表演藝術老師沈邑蓎帶領團隊，設計了結構化的情緒教育課程，透過戲劇概念引導學生辨識和管理情緒。培養學生的自我覺察、社會責任與解決問題的能力，與人工智能時代下的人文素養需求相契合。

教育局長吳立森指出，2校榮獲教學卓越金質獎是學校的榮耀，更是高雄市的驕傲，感謝學校團隊用心與付出，唯有親師生合作才能締造更多光芒。