無限流、升級流、穿書······孩子們在讀什麼網絡小說？

有些娃娃好不容易拿到手機後，最喜歡在手機上幹兩件事——打電子遊戲/看網絡小說。

我們今天不講娃娃耍遊戲讓家長們有多頭痛，而是聊聊你家娃娃可能正在看的網絡小說。無限流、升級流、穿書······懂什麼意思嗎？

@陽陽五年級，最喜歡看“穿書”類：女主穿越到書裡，變成書裡的人物，和霸總談戀愛。

“穿書”是一個大的類別，通常會用在言情小說裡，這一類的設定很容易讓讀者代入角色，和主角一起去經歷情節。

網絡小說中最受孩子們喜歡的還是言情類，但是以往普通的言情類故事已經不能滿足孩子們“獵奇”的心態了。

網絡小說的言情小說分爲“古代言情”“二次元言情”“奇幻言情”等，各式各樣，多達幾十種。

改編自同名書籍的動漫《天官賜福》，很受中小學生喜歡

聽家長們說，現在的孩子還有看“末世背景下主角與喪屍之間獨特的情感故事”“穿越成幼年某某與架空的歷史人物相遇”的。

總之，只要是充滿新奇設定和刺激場面的玄幻奇幻類，都相當有人氣。

@CC的女兒初二，上學不能帶手機，每週末回家就爭分奪秒地看《我在驚悚遊戲裡封神》。這是一本“無限流”類型的小說，在中小學生中很流行，甚至在某些班級形成了一個“興趣小組”。

無限流小說包含科學、神話、動漫等無限個元素，情節無限反轉，主角會在各個平行時空世界中冒險。

除了這些，還有主角利用超能力展開各種挑戰的異能類、要啥有啥的都市爽文以及日常搞笑對話體等也很受歡迎。

教信息技術的劉老師說，學生們交上來的PPT作業裡，經常出現某些熱門網絡小說的IP插畫、符號。其他老師也表示，孩子們還會在作文裡把網絡小說的人物當做例子來寫論證文。

首先，相比學校裡要求讀的傳統文學，網絡小說的人物設定更刺激、故事發展更新穎、情節推進更快節奏。

家有小學生的家長，不知道買了多少課外書，四大名著、經典傳記、世界歷史······從學校推薦的書單來看，五年級要讀《三國演義》《論語》，六年級就必須看《紅樓夢》《世說新語》了。

雖然傳統文學作品經典、有底蘊，但是內容相對剋制。循序漸進地鋪陳敘事，閱讀需要足夠的耐心。

對於正值思維活躍、充滿好奇心的中小學生而言，他們更會被“大膽”“新奇”的內容吸引。

網絡小說則可以“放飛”，把不可能變爲可能，塑造出無數形象鮮明、個性突出的人物。爽文中要啥有啥的絕世強者、受盡苦難重生復仇的大女主、身世悽慘卻逆天改命的熱血少年……

十幾歲的孩子想象力十足，網絡小說的世界觀一下就能俘獲他們。

其次，部分網絡小說的故事接近孩子們的日常生活。代入感強，孩子們因爲看小說對學校生活產生期待和幻想。

平凡的主角也能在普通的校園裡收穫動人的愛情和純粹的友情。

誰學生時代沒對校園生活有過憧憬呢？家長們小時候也都是看過偶像劇的。

網絡小說恰好提供了一個暫時逃避現實的平行世界，彌補了孩子們在現實生活中可能缺乏的情感體驗。

另外網絡小說的語言風格大部分比較口語化，貼近平時孩子們說話的方式，簡單直白，他們能更快理解。

還有一點，孩子們與大家讀同一本小說，就與同學有話題可聊，在羣體中更能找到歸屬感。

@CC女兒班上的同學，分爲幾個“派別”：看網絡小說的（其中還分類別）、玩二次元的、追星的······在學校，一個“圈子”的就會湊在一起。

沒有看過網文的孩子主動去接觸網絡小說，一部分孩子是真的“種草”了，也有一部分孩子是爲了加入“羣聊”。

閱讀同一部小說，就小說的情節、人物、設定等展開天馬行空的討論，馬上就能找到共同話題。

提到網絡小說，很多人的態度是聞之色變。但網絡小說發展了這麼多年，還是積澱出了一些內容精良的作品，有些甚至出版成了實體書，改編成了影視劇，比如被粉絲催了幾年纔出的《慶餘年2》，也有很多孩子在看。

只要不斷網，孩子們就很容易接觸到網絡文學。

雖然有很多不錯的網絡作品，但是網絡小說不像傳統出版的書籍要經過層層審覈，它們質量良莠不齊、魚龍混雜，雖然有文筆好、視角獨特的作品，但也充斥着不少暴力、設定偏激的內容。

家長們擔心的是，心智未成熟的孩子如果看到宣揚暴力、過度拜金等情節的網絡小說，會不會在現實中模仿，價值觀受到誤導。

另外，網絡小說通常是一章接着一章，故意留下懸念，上一秒主角陷入絕境，處在生死之間，下一秒便能化險爲夷，劇情拐彎得猝不及防，孩子們很容易過度沉迷。

沉迷進虛擬世界後，爽文刺激了多巴胺帶來快樂，就很難再去細讀其他的書籍，特別是現在初中要求精讀名著，很需要孩子靜下心來。

用眼健康也是一大問題。孩子們看手機或平板要長時間近距離盯着屏幕，還有躲在被子裡看的。久而久之，視力會急劇下降。

但如果家長只是強硬地禁止，很容易適得其反，因爲現在想要上網找到想看的東西，不是什麼難事。有經驗的家長們認爲，最好是以柔和的方式來合理“插手”。

適度干預。

@麥媽在娃娃看網絡小說的事上，也經歷過“心驚膽戰”的階段。

她第一次發現女兒看網絡小說，是在查看平板的屏幕使用時間時，看到瀏覽器使用了兩個小時，而她自己根本沒用，也沒查到任何瀏覽記錄。

麥媽直接問女兒，用瀏覽器幹什麼了，女兒剛開始也不承認，只說是查資料。

“後來經不住我問，纔給我看。內容倒是沒什麼特別誇張的，就是一個女學生和什麼反派談戀愛。”

但麥媽還是很擔心，首先她禁止了女兒看這種網頁，然後她打算週末陪女兒去圖書館借書，選什麼書全由孩子自己說了算。

她的觀點是，至少能進圖書館的書，總不會有什麼不良內容，網頁上的就不好控制了，又不能隨時盯着。

巧妙引導。

另一位家長@薄荷則非常“硬核“，她覺得既然阻止不了，她就直接在娃娃放假的時候，給娃娃看“虐文”。

“專挑那種未成年談戀愛被騙的，讓她看了害怕，順便還能做個性教育。”

在其他家長眼裡可能這種做法比較冒險，但是薄荷不這麼認爲，因爲她小時候就是看多了這種小說，一直有種恐懼感，根本不敢早戀。

理性的@蛋卷爸爸也很會“拿捏”孩子的心思。

他給孩子在二手平臺上買了個讀書平板，給他選了幾本老師要求的課外書，然後讓孩子自己下載一些想讀的網絡小說，他全部過了一遍、搜索相關信息把過關後，不連接網絡，讓孩子自己看。

“網絡小說是可以看的，但不能讓他看得輕而易舉，不然會‘上頭’，一發不可收拾。我監督他混着看，比如看完一本《三國演義》，他就可以看一本自己想看的。”

酌情放手。

@CC也說，現在這個時代，想完全控制住孩子不接觸某樣東西是不可能的，她女兒還會把有聲小說的錄音拿去班上放給同學們聽。

但是她不太擔心的原因是，初中生課業重，玩手機的總時長有限，女兒每週只有一兩個小時來看手機，拿到手機後，還想上上網、打打遊戲，其實讀網絡小說的時間不會太長。

“平時我會多培養她的閱讀審美，教她去甄別好壞的能力，由她自己判斷。我不可能隨時去幫她辨別，只能在我發現不好的時候及時糾正。”

樊登在談到家長想禁止孩子讀網絡小說時，認爲不能只讓孩子看好書，首先會讓孩子討厭閱讀，其次只讀好書也不行。

@CC讓孩子看網絡小說，也會給她看《左傳》這樣的書，有好壞纔有對比。所以，讀一點“俗”的書也沒關係。