向鬆祚：M0、M1、M2已失去代表性，沒辦法反映如今的經濟活動

來源：本站財經智庫

由中國企業改革與發展研究會、本站財經、本站財經智庫聯合主辦的2024本站經濟學家年會夏季論壇於7月在上海舉行，本屆論壇的主題是《智造聚力 質煥新生》。

在當前複雜多變的經濟環境中，中國經濟面臨諸多挑戰。經濟學家向鬆祚在接受專訪時，就當前中國經濟流動性等熱點問題進行了深入剖析。同時，他也對中國教育模式的優化提出了自己的建議。

貨幣供應量指標（M0、M1、M2）失去代表性

它沒辦法描述如今的經濟活動

中國人民銀行6月14日公佈的數據顯示，5月M1同比下降4.2%，創下有統計數據以來的最低水平。向鬆祚認爲，傳統經濟學者講的廣義貨幣供應量，已經沒辦法描述今天的經濟活動，不是一個好指標，有兩個方面的原因：第一，很多實際參與經濟活動的貨幣，雖然沒有體現爲現金，或是其他被看到的量，但實際上諸如微信支付、支付寶等也在參與經濟活動，但這部分數據M2、M1、M0都沒有統計進去，所以這個指標是有缺陷的。第二，我們通常對M2理解有誤，我們認爲廣義貨幣量就是代表流動性，其實不是，這個概念需要堅決修正。否則，M2突破300萬億，這麼大的量爲什麼沒有出現通脹？其實，廣義貨幣量不是一個好的概念。

向鬆祚表示，現在社會上對中國的貨幣供應量的理解，有一個非常大的誤解——說中國M2已經是300萬億，央行印鈔機已開到最大，這完全是一個誤解。M2的大幅度增長，特別是M2的增速遠遠大於M1反映了當下中國經濟的活躍度不夠，死錢多於活錢。在經濟學和金融學看來，錢如果沒有流動，它對經濟沒有任何意義。所以，M2的總量越大越不是好事，大部分錢沒有參與流通，是非常令人擔憂的一件事情。

建議給老百姓發10萬億消費券

向鬆祚認爲，財政政策在刺激經濟方面有更直接的作用，比如通過發債進行基礎設施建設，也可以直接做轉移支付，甚至可以直接向老百姓發放消費券，讓老百姓拿去消費。比如，財政發債券的錢，可以拿出幾萬億、甚至拿出10萬億，直接發給中低收入的老百姓，而且不一定是直接發錢，比如說發放消費券，提前規定消費券的期限是半年，半年不用就作廢，以增加流動性和經濟活躍度。

但他也表示，無論是貨幣政策還是財政政策，都只是輔助性政策，真正的決定性因素在於企業和消費者對未來經濟的信心。“如果企業家對未來有信心，就會增加投資，就能夠增加就業，有了就業就有收入，有收入就有消費，這個道理是很簡單的。現在很多人把這個話恰恰說反了，說老百姓有錢不消費，事實是老百姓沒那麼多錢。”向鬆祚解釋道。

建議取消房地產預售制

房地產市場作爲中國經濟的重要支柱，其波動對經濟影響深遠，向鬆祚認爲主要體現在三個方面：第一，房地產市場在很多層面都是支柱，產業關聯度很大，比如說房地產不好，傢俱也賣不出去，彩電、冰箱銷量也會下降；第二，中國老百姓70-80%的財富是房子，例如一個人在北京買一套房子，別人就認爲他是千萬富豪；第三就是銀行貸款，目前銀行的資產相當一部分是與房地產相關，甚至絕大部分的銀行資產就是直接與房地產相關，牽一髮而動全身。對於之前出臺的一系列的穩定樓市“組合拳”，向鬆祚表示會有一定的效果，但房價不會出現所謂的大幅上漲，最好的結果就是房價趨於穩定。

同時，向鬆祚認爲應該取消預售制，“開發商實打實有房子了再來賣。”他表示，“現在的預售制有很大問題，很多時候把房地產變成玩資金的遊戲，加槓桿，還有就是對老百姓買房子的法律保障不健全，預售以後如果出了問題，資金鍊斷裂了，房子蓋不好，怎麼辦呢？應該保護普通買房的人。開發商要負主要責任，能不能把這些錢追回來並按同期銀行貸款利率再返還給老百姓。怎麼確保老百姓的利益，這是關鍵。”

向鬆祚建議年輕人應該租房，他表示，租房就不用這麼卷，“如果剛畢業就要買房，當然會很累。之所以我們今天卷，是觀念出了問題——有一個攀比的、社會從衆的心理，而不是因爲我們實際的條件比以前更差了，實際的條件比以前好得多。”

中國教育需要改革

建議用AI測試代替高考

向鬆祚對中國當前的教育體系進行了剖析，指出當前中國教育的最大問題就是同質化，而且是機械式、灌輸式地扼殺想象力。他認爲，高考是一個了不起的制度，制度可以延續下去，但高考的方式必須改變。

他建議利用人工智能技術進行個性化的才能測試，取代傳統的統一高考模式，以真正激發學生的潛力。“可以邀請全世界的專家來發明一個題庫，什麼樣的題目能夠測試出孩子的才華，測試出未來專業的喜好，每個學生不需要集中在6月份高考，可以隨時到機器上測試，每個大學可以自主定分數線，確定題庫，這就對大家仍然是公平的，因爲每個人都有機會，而且機器測試沒辦法舞弊。”他表示，這樣的好處是：第一，不需要集中高考；第二，不需要天天地去刷題，因爲不知道機器測試什麼，所以就必須要廣泛地閱讀。

在談及就業市場時，針對目前網約車、外賣小哥的收入下降現象，向鬆祚表示，這是因爲一些人找不到工作選擇去做外賣小哥、去做網約車司機，對這些行業“向下擠壓”造成的現象。“比如說一些高中畢業生或是大學畢業生，他們本想去找別的工作，但又找不到，就去送外賣或開網約車。”另外，他認爲隨着人工智能的發展，一些模式化的工作將被替代，這給就業市場帶來了挑戰。他鼓勵大學生拓寬就業視野，不應侷限於傳統意義上的“高尚工作”，而應根據自己的能力和興趣選擇合適的職業道路。

向鬆祚還認爲，老師的工資應該提高，應該比同級的公務員至少高出30%-50%。在我們現有體制條件下，也應該對老師有額外的補償和福利保障。“這樣在同等條件下，人們才更願意選擇當老師。”他表示。