校園空間美學 營造特色

宜蘭縣政府教育處透過「學校美感學習環境及國際校園情境再造計劃」，讓學校進行校園空間美學的改造方案。（圖／宜蘭縣政府提供）

校園美感 無所不在

宜蘭縣政府教育處透過「學校美感學習環境及國際校園情境再造計劃」，讓學校進行校園空間美學的改造方案。今年武淵國小、過嶺國小、中興國小、柯林國小、梗枋國小、冬山國小、凱旋國中、中華國中、五結國中、東光國中，共10所學校完成第一批空間美學成果。

從112學年度試辦計劃，補助10所學校每校近15萬元改造，因成效良好，今年再加碼每校補助近30萬元，共完成15校挹注400萬元，未來仍持續讓校園空間與學校課程活動結合，讓學校進行美感空間再造，以營造校園特色之美。

國際教育 雙語情境

讓原本平凡的校園一隅，搖身一變成爲武淵學子課餘時間最愛的閱讀及藝術展演空間。（圖／宜蘭縣政府提供）

尤以縣府近年力推雙語教育及國際教育，建置改造共34校、44座雙語情境教室，融合美感並與教學活動設計連結，落實十二年國教課綱素養導向課程，培養孩子的美感素養，達成境教的目標；結合英語、雙語教育的課程特色，讓學校裡的空間具實用性、教育性及藝術性。

另有其他學校以不同主題方式呈現美感，包含柯林國小「建置柯樹意象圖書空間」，以樹木爲靈感，打造閱讀空間的美感意象；中興國小「從興啓航擁抱世界」，結合雙語星級認證，營造具國際教育及文創美感的學校特色；梗枋國小「建置蕨美藝術廊道」，結合梗枋依山傍海的自然生態，改造廚房周邊爲藝術廊道。

空間互動 沉浸感染

縣長林姿妙表示，學校是孩子學習的生活園區，校內有穿堂、走廊、草地、生態池等戶外場域及教室空間等，若能將校園空間結合學校特色、連結社區文化，改善校園學習角落情境與佈置，創造師生學習互動空間與交流對話境教場域，讓孩子學習也能浸潤在美感環境裡，兼具人文藝術與科技素養，邁向國際及永續。（宜蘭縣政府教育處廣告）

改善校園學習角落情境與佈置，創造師生學習互動空間與交流對話境教場域，讓孩子學習也能浸潤在美感環境裡。（圖／宜蘭縣政府提供）