營造國民教育更友善學習環境 國中小學生學習評量辦法修正

教育部景圖。（李侑珊攝）

爲營造國民教育具備更友善學習環境，教育部於24日發佈〈國民小學及國民中學學生學習評量辦法〉（以下簡稱〈辦法〉），增加因應災害及傳染病等變故，實施線上教學及彈性評量方式，使學生學習不間斷，也降低國小低年級定期評量次數，降低學生學習壓力，亦透過放寬出席率計算彈性，及增加學校人員違反辦法議處機制，保障學生評量公平性及學習權益。辦法將函送各縣市政府，並於8月1日開始施行。

近來地震頻傳，導致部分地區學子就學受到影響，教育部表示，在〈辦法〉新增因應災害及傳染病等變故規定，即因應學生居住地區或就讀學校所在地區發生災害、傳染病或學生遭逢其他重大變故等因素，致使無法以實體面授方式正常實施既定課程，學校得以數位遠距教學或其他適當方式實施教學，及彈性調整評量方式，以保障學生受教權益，並維護師生健康。

教育部也修正國民小學低年級定期評量次數，即審酌國小低年級系學生學習能力之奠基期，應着重生活習慣與品德培養，協助學生在生活與實作中主動學習，其定期評量方式及紙筆測驗次數亟需有彈性且多元之規劃，爰修正定期評量中紙筆測驗之次數，明定國小1、2年級每學期紙筆測驗次數之上限降低爲2次，並於學校行事曆統一之前提下，透過降低紙筆測驗次數之實施，增進學生學習自信及成長。

教育部也提到，給予各縣市主管機關規範之彈性，審酌學生生理假及懷孕等特殊因素，衍生之假別需求，於出席率扣減假別類別中增列相關假別，使學生請假更爲彈性，避免學生因不可抗力因素，致使上課總出席率未達3分之2以上，影響取得畢業證書。

爲避免學校相關人員，教育部也在〈辦法〉增加學校人員違反本辦法議處機制，也就是未規定實施學習評量，致使影響學生權益，爰增訂學校對學生辦理評量等事項違反之處理機制，期透過明定學校違反本法規規定之處理，以維評量公平性及學生學習權益。