雲林實驗教育 打造孩子的夢想基地

石榴科技實驗國中聘請專業師資授課，課程深入淺出。（雲林縣政府提供）

雲林縣的實驗教育蓬勃發展，面向多元、各具特色，創新的教育模式爲學生提供更多元的學習選擇，努力爲孩子打造合適的學習園地。

全臺首創科技教育新典型

斗六市石榴國中2年前轉型爲全臺第一所公辦科技實驗學校，以科技教育爲核心教育理念。校徽上呈現榔頭、圓鋸、試管、無線電、扳手、電子零件、齒輪、飛機，象徵學生提早探索科技的多樣性及啓發科技學習興趣的可能性。

林俊賢校長是這項任務的靈魂人物，他擁有豐富的創新教育模式經驗，曾創立雲林縣第一個國中資優資源班以及第一個科技自造中心，如今帶領石榴國中踏上科技實驗教育的開創之路。

學校課程除一般學科之外，每週增加6節專業科技課，包括資訊、機電、木工及化工課。讓學生透過實作與體驗成爲自主學習者，例如「水電課」以實作方式教授學習內容，更安排學生協助維修校內設備，寓學於用。

林校長說，因爲是實驗學校，得以聘請專業科技師資，像是專攻機電與程式設計的Alulu老師，傳授「機電創客」、「資訊媒體」課程，其研發的教材獲得教育部肯定並收錄。此外，學校成立管樂團及舞蹈隊，平衡科技與人文的學習內容，爲學生提供全面發展的平臺。

品格與能力兼備的教育基地

位於斗南鎮的重光國小，面對少子化的挑戰，2023年搶先轉型，成爲全國第一所以童軍教育爲主軸的實驗學校，全校12名教師均具備童軍基本訓練能力，透過領域課程結合遊戲化和故事化的學習方式，每週安排9節童軍課程，涵蓋戶外探索、露營、山野教育和服務學習。

重光國小在杉林步道進行山野教育。（雲林縣政府提供）

校長楊松田擔任雲林縣童軍會理事長，多年來深耕童軍教育，不僅協助訓練全縣教師、主任、校長取得木章認證，6年來將童軍理念深植於重光國小課程中，養成孩子們的韌性與團隊合作精神。

他認爲，童軍實驗教育不僅是技能訓練，更是品德教育的重要媒介，透過童軍的銘言、諾言與規律制度，學生們不僅學會合作與尊重，更養成與榮譽感與良好習慣，在潛移默化中，孩子們展現明顯的成長更懂事、有禮貌、重視團隊與榮譽，轉型短短一年多就贏得老師與家長肯定。

教育處邱孝文處長表示，雲林早在實驗教育三法公佈前，便已率先探索特色教育的可能性，致力於將社區特色融入校園，爲小型學校注入新活力，這條路已走了近20年！

如今雲林縣的各種面向的實驗教育蓬勃發展，明年口湖鄉宜梧國中也將轉型爲公辦民營的KIST學校，而北港國中也將加入科技實驗教育的行列。這些學校不僅拓展了課本以外的知識範疇，更強調培養學生的自主學習能力，好面對未來的各項挑戰。

雲林縣實驗教育的成功，從許多家長跨縣市來就讀，以及這些學校學生數逐年提升就可看出成效。面對未來世界的急速變動及不可預測，孩子需要的不再是單一的知識輸入，而是可以帶着走的能力，實驗教育的課程彈性正可提供教育有無限可能性的實驗及實踐場地。（雲林縣政府廣告）

領航員：張麗善（雲林縣長）。自上任以來，積極投注教育資源，讓雲林的教育成爲其他縣市觀摩學習的典範。她認爲雲林縣有許多偏鄉小校，透過實驗教育創新思維突破舊有框架，讓雲林的教育環境更多元且充滿活力。像石榴國中是全臺第一所科技實驗學校，透過動手探索及自主學習，培養孩子科技素養；而全國第一所童軍實驗學校重光國小，將童軍與品德教育結合，讓孩子從實踐中養成好品格，這些實驗學校的誕生爲雲林的孩子提供更多學習選擇與發展舞臺，希望每一個孩子都找能到最適合的學習方式與環境，而達到成就每一個孩子的教育願景。（雲林縣政府提供）