在“青春礦場”追光：山東科大“院士班”的育人答卷

能源行業領軍人才培養計劃（宋振騏班）以中國煤炭領域的第一位中國科學院院士宋振騏命名，在山東科技大學，一羣青年學子牢記習近平總書記“能源的飯碗要端在自己手裡”的囑託，匯聚成“宋振騏班”，在“青春礦場”上奮力“追光”。2024年6月中旬，“宋振騏班”第一屆本科生即將面臨畢業。

“爲什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？”這是著名的“錢學森之問”。

這個班共21位學生，全部考取研究生（部分學生碩博連讀），繼續在能源行業科研追光——這是山東科大院士班上交的一份嶄新答卷。

“我要加入院士班，離我的偶像宋院士再近一點！”21歲的梁麗娟是個河北姑娘，四年前，她高考後被山科大錄取，在學校發佈“宋振騏班”選拔方案後，馬上踊躍報名。

她口中的“宋院士”就是山科大教授宋振騏，我國實用礦山壓力理論學派的帶頭人。宋振騏把畢生精力投注到“礦山”“煤井”上，哪裡有險情，哪裡有難題，他就到哪裡去戰鬥——爲把採場礦山壓力研究從定性推向定量，實現煤礦決策信息化、智能化作出了重要貢獻。以他的名字命名的宋振騏班，定位是培養具有堅實的理論基礎和寬廣的專業知識，具有獨立思考和創新能力，具備解決複雜工程問題、進行工程技術創新等核心能力，綜合素質高，具有家國情懷與全球視野的礦業科技領軍人才。

梁麗娟通過層層選拔進入了“宋振騏班”。

和她一樣，把成爲宋院士那樣的人當成最大願望的，還有20名學生。他們聚在一起，組成了“宋振騏班”。

宋振騏院士在開學第一課，親切而又語重心長地對他們說了四句話：“一定要有深厚的文化底蘊，要有辯證唯物主義的哲學基礎，要有科學的思想，要走解放思想、深入調查研究的發展道路。”宋院士以親身經歷，爲全體學生上了一堂家國情懷課。

學生王乃川深深感受到，“科學是探索未知的旅程，是值得我們用一生去追求的夢想。”他和同學都有強烈的感受，“宋院士的一言一行，都在告訴我們應該怎麼學習、怎麼做人。”

到底如何培養能解決實際問題的人才？山東科大能源學院黨委書記卞西春說：“我們期望建起橋樑，連接學院與社會，讓學生有機會將所學知識應用於真實世界的複雜問題之中。”

具體如何做？“關注每一個學生，關注每個人的成長，以學生個體爲主線”成爲學院培養人才的關鍵。梁麗娟告訴記者：“學院實行‘本科生導師制’，我們班每位同學都配備校內校外雙導師，在課程學習、職業生涯規劃等方面給予全方位指導。導師指導我們制定個性化發展規劃、提供學術資源、引導參加研究課題。”

如何讓學生在祖國需要的行業艱苦奮鬥？“愛國是最基本的底色，要讓他們看到這個行業的價值——讓院士來談心、讓師哥師姐講述自己的奮鬥史”，4年來，院士班學生主持了“校友面對面”“行業成長論壇”，參與了“全國礦業學科高校同上一堂黨史課”等多項交流活動。

學生許秀男說：“當我們看到老師在地下礦井搞生產，爲煤礦工人生命保駕護航的時候，我們無法不受到觸動。現在我們全班都有篤定青春誓言、堅定紮根礦山一線、勇做行業領軍人才的信心。”

“到底需要如何鍛鍊人才？”院士班堅持讓學生在實踐中成長。學院鼓勵學生走出課堂，深入社會。學院黨委副書記許琳說：“班裡每個學生都參加過科創比賽、參加過到礦區實踐、去過鄉村企業參加過志願服務活動。”

班級剛組建不久，團支書朱培洋想帶領班級同學做一些事情，同學剛開始接觸專業知識對“卡脖子”的專業難題不知從何下手。在教師的協助下，他們先後來到了全國最大采煤沉陷區農光互補基地光伏小鎮、山東能源集團魯西礦業彭莊煤礦、李樓煤業等地進行實踐，通過老師指導，對“煤基固廢難題”進行了研究並提出了“變廢爲寶”的設計思路，設計出新型綠色礦山建設方案。

這個班獲得過“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽國家級競賽、山東省科技創新大賽等獎勵共169項；在北京、濟南、青島等地開展了“墨色烏金煤企行”等50餘次社會實踐活動，三年來走過全國8省17市，行程14680餘公里，形成調研報告21份……

畢業季馬上來臨，這個班21名學生馬上要奔赴中國科學院大學、中國礦業大學、山東科技大學等高校繼續讀研。“未來，相信他們每個人都可以在能源行業成爲像宋院士那樣艱苦奮鬥的人，成爲礦場中那一顆顆閃亮的星。”2020級宋振騏院士班輔導員教師周尚濤說。

（中國教育報-中國教育新聞網記者 孫軍 通訊員 任波）

作者：孫軍 任波