重慶城口公安：“木蘭”請纓 合力鑄“劍”護“花”開

“守梅姐姐，我以後一定好好讀書，再也不出去亂耍了。”不久前，重慶市城口縣公安局民警王守梅接到了一通電話。

這通電話，來自她的“守護對象”蘭蘭（化名）。幾個月前，蘭蘭還是一個逃課厭學，常與“社會”朋友結伴玩耍的叛逆女孩。而她的巨大轉變，離不開王守梅的悉心守護。

今年3月，爲切實維護全縣未成年人安全利益、成長利益、合法權益，城口公安啓動“渝警先鋒·木蘭護花”未成年人保護專項行動，召集全局共67名女警，成立了“木蘭護花”工作隊，以女警們細膩的視角與方法，掌好引導未成年人成長的明燈。

知心“木蘭”傾力幫扶

分類施策化解“成長之痛”

作爲工作隊裡調解經驗豐富的“前輩”，同時也是一位母親的王守梅知道，蘭蘭這類孩子多性格乖僻，與人溝通時不易打開內心。

爲尋找合適的話題切入點，王守梅先與蘭蘭的老師、家人以及鄰居打成一片，逐步瞭解孩子的性格特點及個人喜好，以每次探訪的“走心小禮物”爲兩人交點，慢慢撬開話匣子。日更月替，兩人從最初的面面相覷到暢談校內軼聞和心願理想，蘭蘭也逐漸接受了這位身着藏藍的民警“姐姐”。最終，蘭蘭對校園生活再度憧憬起來。

與守護對象的關係融洽與否，決定了幫扶效果。爲此，工作隊給“木蘭”們做了個小分工——根據隊員年齡分層，以“一人一策一小組”原則，投“花”所好地分配“木蘭媽媽”或“木蘭姐姐”到他們身邊。在開展幫扶工作前，“木蘭”們會根據“四必訪四必問”備調方法，以守護對象的生活狀態、學習狀態、思想狀態、具體困難出發，先訪家庭、村委、學校，再訪本人。

“對於成長過程中缺少母愛的孩子，我們會安排具有養育經驗的‘木蘭媽媽’進行‘專業’幫扶，而希望有個‘知心姐姐’陪伴的孩子則由我們的‘警花妹妹’送去關愛。”王守梅介紹。

一春百花生。在“木蘭”與各方援手營造的“春天”裡，百十支像蘭蘭這般的“城口小花”再度沐陽而生。

協作組成“木蘭”戎裝

心理輔導織密“護花防線”

除了在日常學習生活中開展疏導與幫扶，工作隊還聯繫了專業的心理輔導老師，共同縫補孩子心靈的創傷。

“瞭解自己的情緒”“重新認識自己”“做最好的自己”這是我們幫助孩子們重新審視自我，瞭解自己的優點，幫助樹立自信和理想目標的三個工作方法，工作隊隊員張萍介紹到。

守護對象花花（化名）因爲家庭變故的原因，厭學逃課、逃避社交。10月17日，張萍聯繫了縣中學的心理輔導老師，一起到家中，和花花暢談聊天，在以朋友身份交流後，花花漸漸敞開了自己的心扉，吐露自己的心聲，也作出不再逃學的保證。

爲了提高“木蘭”的本領，工作隊邀請了專業的心理諮詢師從“創傷前後的社會支持”、“如何遠離不良影響”等方面爲“木蘭”進行專業培訓，此外，工作隊還分級分類確認了“重點關護對象”，成立專班，打破縱橫藩籬，橫向對接縣委政法委、縣教委、縣婦聯、縣團工委，縱向聯繫市局政治部、機關黨委、治安總隊，加強協調聯動或指導支持。

“木蘭小站”搬進校園

“藍色蒲公英”播撒守“未”知識

爲全面與守護對象的學習生活接軌，工作隊積極與轄區內各中小學展開聯動，於校內建設 “木蘭小站”工作室。把“木蘭”們的辦公室“搬”到學校，爲開展校內工作提供有力支點。隊員們還通過設置“木蘭信箱”，傾聽煩惱、收集心願，搭建與未成年人的溝通橋樑。

在“木蘭小站”，常常能見到一羣口齒伶俐、和藹可親的“藍色姐姐”，她們擅長以法治知識與親和力在守護對象內心種下自我保護意識，工作隊爲她們取了一個美麗的名字——“藍色蒲公英”宣講隊。

“僻靜小路結伴行，避開暗處小樹林。遇到陌生人問路，只指方向不帶路……”爲構建更爲平安和諧的校園環境，宣講隊別出心裁編寫了一段順口溜。如今，其已在城口的孩童間傳唱度頗高。

“相比於枯燥地將案例與方法將給未成年人聽，將這些內容寫進韻律中，更符合孩子的身心發展規律，朗朗上口、易記易背。”宣講隊民警介紹，每次宣講活動開始與結束時，隊員們都會帶領小聽衆們一齊朗誦。宣講隊還積極與在校老師聯繫，將這段順口溜編入課間廣播，在潛移默化間提高未成年人的自我保護意識。

宣講隊成立以來，已開展法治講座28場，開展普及兒童青少年安全教育知識活動13次，發放宣傳資料3000餘份，惠及師生、家長5000餘人次。（圖片由城口縣公安局供稿，林森授權提供）

來源：中國日報網