做校長，首先要管好團隊的“精氣神”

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陳黎明｜江蘇省常熟市淼泉小學黨支部書記、校長，第四屆中國好校長。

俗話說，天有三寶：日、月、星；地有三寶：水、火、風；人有三寶：神、氣、精。由此可見，精氣神對於人，乃至於一個集體的重要性。身爲學校的最高領導者，校長必須首先把握並引領好團隊的“精氣神”，使其凝聚成一股強大的力量，推動學校不斷向前發展。

一、精——

鑄就學校之魂，凝聚團隊之心

人是需要精神支撐的，學校更是如此。作爲校長，我深知要想引領學校走向卓越，首要之務便是鑄造學校的精神之魂。這種精神不是空中樓閣，而是深深植根於每一位教職員工心中的信念和追求。

爲此，我積極倡導並踐行敬業奉獻、開拓進取、真抓實幹的精神。我深知，只有讓全校教職員工都深深感受到這種精神的力量，才能讓他們在工作中充滿激情和動力。因此，我時常與教職員工交流，傾聽他們的心聲，瞭解他們的需求，引導他們將個人的發展與學校的發展緊密結合起來，共同爲學校的繁榮和發展貢獻力量。

同時，我還注重通過舉辦各種形式的活動來增強團隊的凝聚力和向心力。例如，定期舉辦教師座談會、教學研討會等，讓教師們能夠在輕鬆愉快的氛圍中交流思想、分享經驗、共同進步。這些活動不僅增強了教師之間的友誼和信任，也讓整個團隊更加團結和和諧。

二、氣——

樹立爭先之志，磨礪能力之鋒

人爭一口氣，佛爭一炷香。在學校這個大家庭中，每個人都應該有追求卓越、敢爲人先的勇氣和決心。作爲校長，我深知要激發團隊成員的這股“氣”，讓他們在工作中不斷挑戰自我、超越自我。

因此，我積極倡導並推行“教學工作爭第一、全面工作創一流”的理念。我鼓勵教師們在教學上不斷探索創新，勇於嘗試新的教學方法和手段，以提高教學質量和效果。同時，我也要求學校各部門在工作中要追求卓越、精益求精，不斷提高工作效率和服務水平。

爲了培養團隊成員的爭先意識和競爭意識，我還定期組織各種教學比賽和活動。這些比賽不僅可以讓教師們展示自己的才華和實力，也可以讓他們通過比賽找到自己的不足之處，從而不斷進步。此外，我還注重引入外部競爭機制，讓學校與其他學校進行交流和比較，激發團隊成員的鬥志和進取心。

通過這些措施的實施，學校的工作氛圍越來越濃厚，團隊成員的爭先意識和競爭意識也越來越強。他們在工作中敢於挑戰、勇於擔當，不斷創造出新的業績和成果。這種氛圍不僅讓學校取得了優異的成績和榮譽，也讓團隊成員的能力得到了極大的提升和磨礪。

三、神——

煥發工作之熱情，形成幹事之氛圍

神是身之主宰，是激發我們內在動力和潛能的關鍵所在。作爲校長，我深知要煥發團隊成員的工作熱情，讓他們在面對工作和困難時能夠勇往直前、不達目標決不罷休。

爲此，我始終注重營造積極向上的工作氛圍和文化氛圍。我鼓勵團隊成員在工作中要敢於嘗試、勇於創新，不怕失敗、不畏困難。同時，我也注重培養他們的團隊合作精神和協作能力，讓他們能夠相互支持、相互幫助，共同面對工作中的挑戰和困難。

此外，我還通過舉辦各種形式的培訓和交流活動來提升團隊成員的專業素養和綜合能力。這些培訓和交流不僅讓教師們學到了新的知識和技能，也讓他們感受到了學校對他們的關心和重視。這種關心和重視讓團隊成員更加珍惜自己的工作機會和發展平臺，從而更加努力地投入到工作中去。

在這種積極向上的工作氛圍和文化氛圍的薰陶下，學校教職工的精神抖擻、鬥志昂揚、充滿激情。他們面對工作和困難時能夠勇往直前、迎難而上，不達目標決不罷休。這種精神狀態不僅讓學校的各項工作取得了顯著的成績和進步，也讓團隊成員在幹事創業中感受到了成就感和自豪感。

爲了進一步形成想幹事、能幹事、能幹成事的濃厚氛圍，我還積極推行激勵機制，對在工作中表現出色的團隊成員給予及時的表揚和獎勵。這種正向激勵不僅讓團隊成員感受到了自己的價值和成就，也激發了他們繼續前行的動力和信心。

作爲校長，我深知要管好團隊的“精氣神”是一項長期而艱鉅的任務。但我相信，只要我們始終堅持以人爲本、注重團隊建設、營造積極向上的工作氛圍和文化氛圍，就一定能夠引領學校走向更加輝煌的未來。

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作者丨陳黎明

編輯丨智庫君

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