保障教師權益助力教育強國建設

楊 航

今年9月10日是我國第40個教師節，今年教師節的主題是：大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國。不久前中共中央、國務院專門下發了《關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》），強調要強化教育家精神引領，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，並對加強教師權益保障提出了要求。

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。教師承擔着爲黨育人、爲國育才的光榮使命。加強教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作，必須把弘揚尊師重教社會風尚的各項舉措落實落細，更好地維護教師合法權益，讓教師成爲最受社會尊重的職業之一。

維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教，是維護教師尊嚴、維護教育教學秩序的重要手段。教育懲戒權是國家通過立法賦予教師培養學生的一種職業權力，它是國家教育權的具體化。依據我國教育法、教師法的有關規定，教師在教書育人過程中有義務對學生進行管理和教育。但是由於一些程序性規定不嚴密、家校溝通不暢等原因，導致有的教師在行使教育懲戒權方面有顧慮。爲此，《意見》提出維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教；學校和有關部門要依法保障教師履行教育職責。教師也應依法積極履行教育教學和管理職責，及時糾正學生錯誤言行，培養學生的規則意識、責任意識。

依法懲處侮辱、誹謗等侵害教師合法權益的行爲，是維護教師羣體形象，維護尊師重教社會氛圍的法治要求。教育關注度高，一些網民因對極少數教師師德不滿便給整個教師羣體貼上各種負面標籤，有的則因個人訴求得不到滿足便故意製造涉教師的謠言。一些自媒體爲吸引流量，也歪曲新聞事實，捕風捉影，抹黑污名化教師羣體。爲此《意見》指出要依法懲處對教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行，構成犯罪的，依法追究刑事責任。當前，對於涉教師的不實負面輿情信息，教育、公安、網信等部門宜形成合力，依照輿論傳播規律進行積極有效迴應。同時，相關部門應主動維護教師權益，對製造傳播不實信息的責任人嚴肅追責，以起到警示震懾作用。

大力減輕教師負擔，統籌規範社會事務進校園，是充分保證教師從事主責主業的必要之舉。教師的主要工作是教書育人，但在現實生活中，一些地方要求教師承擔大量與教育教學無關的工作，既加重了教師負擔，也影響了教育教學秩序。對此《意見》要求統籌規範社會事務進校園，精簡督查檢查評比考覈事項，爲教師減負鬆綁。目前，中央教育工作領導小組已針對社會事務進校園提出了相關要求，教育行政部門和學校可結合實際建立審批報備制度和白名單制度，大力壓減社會事務進校園事項，讓廣大教師聚焦教書育人主業，安心從教、靜心從教，以教師之強支撐教育之強。

提高教師待遇，讓教師職業成爲令人羨慕的職業，是尊師重教的最直接體現，也是提高教師職業地位的內在要求。近年來，國家不斷加大對教師隊伍建設經費的投入，教師工資待遇逐年提高，各項保障逐步健全。只有與時俱進加強教師待遇保障，才能進一步增強廣大教師的幸福感、成就感、榮譽感。爲此《意見》要求加大各級各類教師待遇保障力度。各級政府應加強統籌協調，把教育放在優先發展的位置，落實好工資、社會保險等各項政策，讓廣大教師安心教學、潛心育人，讓尊師重教在全社會深入人心、蔚然成風。

（法治日報）