對話列五中學周偉:脫下“孔乙己的長衫”,他讓語文“活”起來!

電影《一代宗師》裡說,“人世間所有的相遇,都是久別後的重逢。”2005年,周偉從四川師範大學畢業,第一份簡歷就投給了列五中學,從此開啓了和列五中學18載的緣分。

這十八年裡,他從風華正茂走到年至不惑,從書生稚氣走到從容淡定,從三尺講臺走到學生心裡去;這十八年裡,他深耕語文教學,用心教化育人,先後獲得了“成都市教壇新秀”“成華區優秀青年教師”“成華區優秀班主任”“高三教育教學先進個人”“中國少年說全國中學生演講活動‘優秀指導教師’”等榮譽稱號;這十八年裡,他送走了10屆高三畢業班,帶出了考上北大的頂尖學霸,也帶出了許許多多考進985、211名校的優秀學子……

“我最自豪的成績,還是看着學生慢慢成長起來。”周偉說,回首十八年教育時光,他發自內心地感到幸福,“看着一屆屆學生從高一到高三畢業,有的人考上了心儀的學校,有的人回到母校當老師,有的人因爲我選擇教語文,我能夠感受自己在影響着學生,切切實實做着教書育人的事,這就是我最大的幸福和滿足。”

這個教師節,新浪四川對話列五中學高中語文教師周偉,一起走進他的教育故事……

做學生的成長引路人

“非典型語文教師”讓課堂活起來

比起傳統觀念里長衫、眼鏡、有些刻板教條的語文教師形象,周偉看上去活力而陽光,不像語文老師。

“很多人一提到語文,就會想到‘之乎者也’,想到‘孔乙己的長衫’這樣有些迂腐的形象,我不想讓語文變的‘老土’,變的‘世故’,我認爲傳統經典也是可以被激活的,語文也可以很時尚。”周偉談到,他的教學風格就是把傳統經典和現實生活相結合,讓語文課堂變的“年輕”“時尚”起來。

作爲一個“非典型語文教師”,多年前的一節課讓周偉印象深刻。

“當時學習到了俄國著名作家契訶夫的短篇小說《裝在套子裡的人》,主角別里科夫的死因一直是重要的教學內容之一,教師的任務是引導學生從文本中尋找蛛絲馬跡,根據文本分析出,沙皇專制統治對人們思想和靈魂的鉗制與束縛,讓別里科夫這樣的人被壓迫變形。”但周偉在實際教學中發現,現在許多“00後”“05後”學生沒有經歷過類似的時代背景,他們不明白也理解不了所謂“時代的壓迫”,所以周偉在課堂上成立了一個“調查組”,讓學生當偵探,調查別里科夫的死因。

這堂課上的非常成功,周偉和同學們甚至都忘記了下課鈴聲,他們全情投入在課文裡。“讓學生作爲小偵探來做調查,他們更多的會結合自身的經歷和生活來理解文本,來推斷出如何避免悲劇的發生,這讓別里科夫之死有了更多的現實意義。”周偉說,雖然最後的結論和文本標準答案有出入,但同學們和別里科夫產生了“跨越千年”的共鳴。

這讓他又有了新的體會和思路:“語文教學不僅是回顧歷史,更是照見現實。”周偉認爲,在教學中可以把“腳步放大一些”,讓語文變的年輕、緊貼生活,讓學生喜歡上語文,“興趣是最好的老師。”

周偉老師在學校

做學生的煩惱傾聽者

敞開心扉爲學習生活排憂解難

課堂之外,周偉還是一位班主任,班級管理也是他的重要工作之一。

“比起和學生做朋友,我更願意去做一個傾聽者,設身處地、敞開心扉爲同學們答疑解惑,而不是一味地批評指責。”周偉表示,“傾聽”就是他的“育人秘籍”。

少年在成長過程中總是會有許許多多的煩惱。周偉班上曾經有一個“問題學生”,初中時成績優異,但中考發揮失利,再加上家庭壓力等種種因素,讓她心理全面崩盤、自我放棄,上課不聽講、頂撞老師,不做作業也不和同學接觸。

周偉沒有嚴厲地說教,也從沒放棄這個學生,他和學校其他科任老師經常找她談心,瞭解到了學生的成長經歷和生活情況,想盡辦法幫她解決問題,讓學生感覺從未被集體拋棄。經過一學期的努力,這個學生終於想要敞開心扉,她找周偉老師聊了兩個小時,把所有的煩惱和壓力都說了出來,周偉老師靜靜地聽着,“我能感受到她積壓的情緒得到了釋放,一下輕鬆了起來。”

之後,這個學生有了很大的轉變,不再牴觸學習,變得積極陽光了許多。高考結束後,她給周偉老師打電話表達了內心的感激,“她說高中三年感恩列五大家庭,自己從一開始不接受,到最後融入集體,也很感謝老師們的幫助。”最終,該女生考上了四川大學,圓夢名校。

周偉感到很欣慰,同時也很感動,“我覺得不管是教學還是管理,師生之間最基本的就是親其師、信其道。”他談到,“學生來找到你傾訴,說明他是信任你的,你幫他解決問題,他們也是能夠感知到你的關心和關注的。”

而在周偉看來,學業只是一時的問題,身心健康纔是最重要的教育目標:“只做‘教書匠’搞不好教育,要有情懷,要讓孩子們從思想上轉變,真正健康成長這纔是我想做的事。”