毀掉一個孩子的最好辦法，就是讓他在基層技能上反覆的自嗨

北京章哥，房地產從業20年，通曉業內門道，我不做所謂的“專家”，只用二十年實戰經驗幫大家答疑解惑。

毀掉一個孩子的最好辦法，就是讓他在基層技能上反覆的自嗨，這就等於鎖死了孩子的上升通道。

舉個我自己的例子吧。小學時我挺早就學了圍棋，在小圈子裡的水平還不錯，在好幾年裡都是當之無愧的學校棋王。那時的我很享受這種感覺，在周圍人的誇讚中陶醉了。

但到了初中之後，我遇到了好幾位同學的降維打擊，真的是降維的，談笑間人家就能讓我灰飛煙滅。從此我就對圍棋徹底失去了興趣，被虐的都產生心理陰影了。

長大後明白這道理了，就是因爲“跟臭棋簍子下棋，越下越臭”。而小時候的我並不知道，低水平的自嗨讓我錯失了學圍棋的最佳年齡，終生也無望再有太大提升。

再舉個例子。“窮人的孩子早當家”其實就可以算是毒雞湯，誇讚了家庭的苦難，還讓孩子陷入了自虐式的勞苦之中。所謂的當家可以說是美德，比如勤勞儉樸等等，但是一旦孩子開始自嗨，那就是陷入窮人思維而不能自拔了。

我住大雜院的時候有個鄰居孩子，比我大兩歲，被全院子大媽們所誇獎。因爲這個孩子非常會當家，六七歲就會做飯收拾屋子，還能和換雞蛋的討價還價。而且他還很節儉很有心眼兒，只有他佔別人的便宜，堅決不吃虧。甚至是他的小板凳，只要站起來就隨手拿着，別人誰都別想坐。

反正小時候我是老吃虧了，我媽經常罵我“傻大方”，讓我跟人家孩子學着點兒。我還真想學來着，但沒多久就搬家了，失去了偶像也就算了。

一晃兒很多年過去了，我再見到他的時候是他在和收廢品的吵架，吵的面紅耳赤的。當然後來他贏了，多賣了至少幾塊錢吧。因爲他對收廢品的說，是專門騎車好幾公里馱來的，就是覺得這兒價錢公道，把收廢品的都感動了。

我當時看着這個小40的中年男人，也說不出來是什麼感覺。仍然是很佩服，但也感覺有些實在是不值。聊了幾句天兒，感覺他的生活不是太好，或許就是太會當家了，導致大家都不再給他太多的機會。

毀掉一個孩子或者是一個人的最好辦法，就是要讓他在基礎技能上反覆的過癮，讓他沒時間沒興趣去提升自己。比如打遊戲就可以算技能，很嗨很燃，但對人生真的能有什麼提升嗎？

這只是打個比方而已，遊戲就是遊戲，是放鬆。但是千萬別把重要的事情也當成過癮的玩意兒，那就是害了自己的孩子了。

比如我見過這樣的孩子，奧數題做的很快，感覺水平很高。但和老師一聊天才知道，這孩子其實是反覆的在重複同等難度，只享受快感，不願意承受再深一步的困難。那這種訓練只能說是熟練，對於提升沒有幫助。

這種孩子不是少數，而是很多，同等難度的刷題都是一樣的。如果不挑戰高難度，那到了中考高考的時候沒什麼太大幫助。有可能確實不丟分，但也拿不到大題的高分。

這些孩子其實大部分還都是挺聰明的，各種技能上手很快，短時間內就達到了初等或中等程度。但是他們恐懼困難而享受快感，那不僅不提升，或許在遇到關鍵時刻的難題時還會崩潰呢。

之所以有些課外老師的補課費用極高，就是因爲他們不僅能讓孩子鞏固現有知識，而且還能設計出一層層的提升規劃，不斷的加強難度。也就是讓孩子在在享受“內啡肽”的同時而進步，否則就陷在“多巴胺”裡不能自拔了。

一萬小時定律，可以說是正確的，孰能生巧。但是如果不加強難度，那我吃了幾萬小時的飯了也只是個飯桶，保安站一輩子的崗也是保安，都是基礎技能的循環自嗨而已。

之所以很多孩子掉入了這個陷阱，有父母盲目相信“好孩子是誇出來的”。但他們經常誇錯了，誇的是孩子的小聰明，或者誇的是孩子的基礎階段。

而對於努力和不斷向上挑戰呢，很多家長是不懂的，也就沒法兒有規劃有目標的鼓勵孩子，導致孩子永遠突破不了瓶頸，甚至是不願意接觸瓶頸。

聰明是什麼？很多家長認爲是反應快，記憶力好和理解力高。可以這麼說，但這也只是聰明的初級階段，如果不結合意志力、專注力和不斷調整難度的勇氣，那就永遠侷限在小聰明階段吧，耍一輩子小聰明。

誇孩子儘量別誇聰明，這一旦遇到了更聰明的會讓孩子很受傷，因爲智商是幾乎不可能後天提升的。

誇孩子儘量誇“事實”，你今天主動寫作業，非常好。然後再加入“感覺”，你今天主動寫作業，讓老孃很欣慰。再加入“比較”，你今天主動寫作業，說明你已經養成了良好習慣，比上個月的你又進步了，老孃更欣慰。

不多說了，今天我是又見到了在基礎技能上自嗨的孩子，滾瓜爛熟的背誦着初級英語，而他已經八九歲了。旁邊的孩兒媽笑的合不攏嘴，反覆的說孩子有語言天賦。唉……