開屏跑腿上兩會｜聚焦大學生就業創業，代表委員貢獻金點子
今年的雲南省政府工作報告顯示：2025年，將更加突出就業優先導向。開展大學生興滇創業就業三年行動，實施重點領域、重點行業、城鄉基層和中小微企業就業支持計劃，促進高校畢業生、脫貧人口、農民工等重點羣體就業，加強就業困難羣體幫扶，激發青年羣體、退役軍人等創業熱情。
關於大學生就業、創業的話題，在今年的省兩會上，代表委員紛紛建言獻策。
毛良：
校企協同培養“雙優”人才
省人大代表、愛爾信集團有限公司創始人毛良認爲，大學生就業既面臨挑戰，也蘊含機遇。當前大學生就業呈現多樣性，一方面，經濟結構的調整和產業的升級對人才的需求提出了新的要求；另一方面，部分高校的專業設置與市場需求之間存在一定程度的差距。
爲了更好地引導大學生理性擇業，毛良建議應進一步加強就業指導，通過靈活多樣的形式，如就業沙龍、行業交流等，提升就業競爭力。同時，學校應緊密對接市場需求，靈活設置專業和課程，加強校企合作、產教融合，培養既有紮實專業技能，又具備良好品德的“雙優”人才。
同時，學校應重視思政教育，引導大學生樹立正確的價值觀，鼓勵大學生到基層建功立業，實現個人價值。
此外，毛良認爲，高校應實施分類發展策略。其中，部分高校應聚焦於學術研究型人才的培育，致力於打造學術精英，推動學科前沿探索與理論創新；另一部分高校則應着重於應用型人才的培養，強化實踐教學環節，使學生具備紮實的專業技能和解決實際問題的能力。對於職業教育學院來說，更應注重培養學生將技術成果高效轉化爲實際應用的能力，通過構建產學研深度融合的教育模式，加強與企業的深度合作，爲社會輸送具有創新精神和實踐能力的高素質技術技能型人才，以更好地契合經濟社會發展的多元化需求。
有效的職業規劃是大學生成功就業的關鍵。“大學生首先要進行自我評估，明確自身興趣、價值觀、技能和優勢，從而找到適合自己的職業方向。”毛良建議，大學生自身也要深入瞭解相關行業和職業信息，積極探索職業發展路徑，充分利用各種資源，積累實踐經驗。
孟慶紅：
把職業規劃教育融入大學生活各階段
省人大代表、雲南師範大學副校長孟慶紅說，當前大學生就業難是多種因素共同疊加的結果。要緩解這一難題，需要政府、高校、企業和大學生四方共同努力。
孟慶紅建議，政府要加強宏觀調控，優化產業結構，創造更多就業機會；高校應注重實踐教學和職業規劃教育，提高教學質量；用人單位應積極承擔社會責任，爲大學生提供更多實習和就業崗位；大學生自身也應轉變就業觀念，提升綜合能力，以更好地適應市場需求。
孟慶紅認爲，有效的職業規劃不是“一錘子買賣”，而應貫徹“三全育人”理念，即全員、全過程、全方位融入大學生活各個階段。雲南師範大學把就業工作與學科建設、人才培養統籌起來，做好畢業生就業狀況跟蹤調查，及時將調查結果反饋到學校招生、專業設置和人才培養工作中，立足學科建設和人才培養優勢，不斷優化專業設置和人才培養模式，積極構建有效的“招生—培養—就業”聯動機制，促進學校專業結構調整和人才培養模式改革，提升畢業生就業競爭力。
孟慶紅建議，將職業生涯教育融入人才培養全過程，完善生涯教育與就業指導課程體系，打造就業、創業指導“金課”。高校應利用好校園招聘主渠道，推進實施“萬企進校園”計劃，還可以以此爲契機開發更多就業崗位。用好校友資源優勢，密切聯繫企業，持續深入開展“高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動”，不斷開拓就業崗位。以雲南師範大學爲例，去年學校領導班子成員共訪企189家，帶回就業崗位1160個，各學院（部）共訪企958家，帶回就業崗位5323個。
曹智剛：
企業與人才應互相成就
省人大代表、賽靈藥業科技集團股份有限公司董事長曹智剛說，他已經觀察到應屆畢業生人數的增長給就業市場帶來的新挑戰。
曹智剛建議，大學生在求職時應結合自身專業，認真分析不同城市的發展前景，選擇更適合自己的發展平臺。在談到職業生涯規劃時，曹智剛建議大學生們首先要樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，以此作爲指引人生方向的基石。他認爲，選擇行業時，要立足於自身的專業背景，同時又要結合社會需求和行業發展趨勢，選擇既符合個人興趣又具有良好發展前景的行業。他鼓勵大學生們設定目標，並制定切實可行的行動計劃，腳踏實地，不斷積累經驗，提升自身競爭力。
曹智剛還強調了企業在促進大學生就業中的重要作用，企業應該引導畢業生樹立更成熟的就業觀念。他認爲，企業應秉持以人爲本的理念，重視人才的培養和發展，通過企業與人才的互相成就，實現共同進步。同時，他也呼籲社會各界加大對大學生就業的支持力度，提供更多實習機會和創業扶持，幫助大學生更好地融入社會，實現自身價值。
張惠香：
制定政策激發就業新活力
省政協委員、大理技師學院正高級講師張惠香認爲，大學生就業難是一個複雜的社會現象，它不僅受到學生個人因素的影響，還涉及到諸多外部環境因素。除了學生自身的專業技能、實踐經驗、求職態度等因素外，還應深入分析目前的就業市場環境。
張惠香建議，應該對那些招聘了應屆畢業生以及在畢業後兩年內尚未找到工作的高校畢業生的企業，給予一定的資金補助和稅收減免政策。這樣的措施可以有效增加企業對畢業生的招聘意願。
此外，在支持畢業生創業方面，她建議人社部門和金融監管部門採取行動，降低創業擔保貸款的門檻，並提高大學生創辦小微企業的創業擔保貸款額度，從而鼓勵更多的大學生投身於創業活動。
朱毅：
開展職業啓蒙與認知教育試點工作
“據瞭解，僅2024年主動到雲南紅河技師學院開展職業規劃諮詢的學生和家長就達5666人次，可見學生和家長對職業啓蒙和認知教育有着切實的需求。”省政協委員、紅河州州委常委、紅河州州委統戰部部長朱毅說，職業啓蒙與認知教育對學生未來的職業選擇和人生規劃具有深遠影響。通過在中小學開展職業啓蒙與職業認知教育，有利於引導學生和家長從自身的智力結構和天性稟賦出發，科學規劃適合自己的教育類型和今後所從事的職業；樹立正確的職業價值理念，科學地進行職業規劃，有利於打破社會對職業教育的偏見和矮化，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍。
朱毅建議，可在全省義務教育與高中教育階段選取一定數量的學校，開展職業啓蒙與認知教育試點工作。政府相關部門制定全面且具針對性的政策，明確職業啓蒙教育在義務教育與高中教育階段的教學目標、內容及實施路徑，將其納入課程計劃，設置專門的職業啓蒙課程，根據學生的年齡特點和認知規律，編寫相關教材，與其他學科進行有機融合；設立專項經費保障機制，確保學校開展職業啓蒙課程、實踐活動及師資培訓等有經費保障；構建科學的監督評估體系，定期對學校職業啓蒙教育工作成效進行評估，不斷改進教學質量。
整合多方資源加強師資隊伍建設，加強對教師的培訓，提高教師的專業素養和教學能力，鼓勵教師積極參與職業啓蒙教育的研究與實踐；整合資源共建職業體驗平臺，設立企業開放日、職業院校開放日等，聯合舉辦職業技能比賽、職業體驗周等活動，爲學生提供實地考察、實操實踐、短期實習的機會；利用互聯網、多媒體、AI等，開發職業啓蒙教育在線課程、虛擬職業體驗平臺等，爲學生提供更加便捷、多樣化的學習方式。
開屏新聞記者 張田睿 藍灝 楊質高 鄧莎莎 羅宗偉 朱婉琪 龔楚童 馬藝寧
責任編輯 何丹 陳潔
責任校對 羅秋旭
主編 嚴雲
終審 編委 李榮