美感教育紮根生活 融入家鄉文化培養跨領域素養

孩子們介紹各國美食。（教育部提供／林志成臺北傳真）

教育部推動第三期美感教育中長程計劃（113－117年）是以「美感即生活：從幼啓蒙．紮根生活．在地國際．永續實踐」爲重點，而子計劃「跨領域美感教育卓越領航計劃」也爲落實其理念，持續致力於結合藝術與非藝術學科，透過導入跨領域課程與多元議題，啓發孩子認識生活中的美感。

以新北市新泰國小的「重返新莊街」課程爲例，就以四年級社會課程「認識家鄉」爲核心，串聯國語文、藝術以及自然學科，打造了一個融合歷史文化與創意表達的學習歷程。

課程一開始，老師透過介紹其他國家如威尼斯嘉年華和日本能劇的面具文化，巧妙地引出新莊作爲官將首故鄉的背景故事。接着，學生動手製作面具，並在設計中融入新莊老街的建築紋飾與文化故事，將抽象的歷史記憶轉化爲具象的藝術創作。

接下來的課程更進一步拓展至歷史和自然與生活科技領域，老師講解了大漢溪流域與新莊港的歷史背景，讓學生了解這片土地曾經的繁榮與活力。在此基礎上，學生運用水墨畫技法描繪水流，並參考日治時期的老街地圖，學習老建築的結構與特色。

春節的一個重頭戲之一，當屬除夕夜的年夜飯。飲食文化不僅是日常生活的重要一環，更是一個深入瞭解不同文化和世界的切入點。而基隆市深美國小的「總鋪師看世界」課程，便以食物爲媒介，將藝術、語文與綜合領域巧妙結合，帶領孩子開拓國際視野，同時學習如何掌握生活技能。

在這堂課程中，老師先引導學生思考「我最喜歡的食物是什麼？」、「在哪裡可以吃到？」，並用材料製作創意食物模型，激發學生對食物文化的興趣。

教育部表示，從新莊街認識家鄉歷史文化到基隆的從美食看世界，這些課程案例讓我們看見孩子們在學習中的創意與成長，也展現了美感教育的深遠影響力。希望在團聚的春節假期，能一起與孩子們感受家鄉的文化與美好並珍惜與家人相伴的時光。