錢世傑／找回難以量化的賺錢密技
▲在無償分享、貫徹知識流動理念後，覺得氣場大幅度提升，只是這種提升的感覺，能夠量化嗎？（圖／pixabay，下同）
望子成龍、望女成鳳是父母親對子女的盼望，日前一張中國大陸清華大學高材生的生活作息表曝光，在網路上瘋傳，大家看到密密麻麻的日常作息，才驚歎這就是與學霸的距離。所謂「學霸」，指從小到大被稱讚的高材生，通常都是聚焦在「智育」表現優異的學生，常見的評量方式，像是考試成績、智力測驗等。
只是除了智育，還有德、體、羣、美等四育，體育與美育還有相關課程可以依據具體表現來衡量成績，德育與羣育就比較麻煩了，老師很難計算學生是否有每天扶助老太太過馬路，也很難跟在學生的左右，掌握有沒有把作業都推給同組的同學或者是一肩扛起責任，據此來決定德育與羣育的成績。
因此，能夠藉由考試、作品、運動表現、美術工藝，就很容易將學生的表現數據化，至於德育、羣育就有點兒困難，我也在國小擔任教師的經驗，這兩育打成績的方式，就是平時記錄下來的學生表現，還有大腦中些許的印象；一般來說，如果沒有特殊表現的學生，看這空白的紀錄本，打出來的成績通常是「甲」。
有一次某位也是同校老師的同事跑來質問他的女兒小莉爲何不是「優」？當我回復說小莉固然專注於學科而成績優異，但平常較爲沉默寡言，比較少與他人互動、參與同學活動，因此與表現相仿的同學一樣，都打了個「甲」，是否有其他沒被注意到的特殊表現可以讓我知道；這個回覆無法讓同事滿意，只是平時過於看中智育，希望小莉未來大學能上臺大，其他方面倒也不太重視，說不上來有哪些特殊表現，又不好意思直接要求我給個面子打個「優」，所以我還是維持原本的立場。
爲什麼我這樣子堅持呢？假設分數是衡量一個人表現的優劣，就應該讓分數能具體呈現，對於高年級的小朋友來說，已經不是一二年級儘量打「優」，成績偏重於鼓勵的年齡，而應該學着依據表現來爭取應有的評價，這樣子的評量機制纔有意義；「優」是一個很重要的等級，不能因爲鄉愿、討好別人而讓評價失去了等級。
看到這裡，大家會發現一件事情，智育與羣育確實不好評量，因爲他很難量化，由於很難量化，導致趨向於藉由最方便量化的智育去衡量學生表現的好壞，久而久之，數學成績好壞、賺錢多少、職位高低，就逐漸成爲衡量一個人表現的標準，社會也逐漸淪爲偏重功利化的社會；還記得以前課堂上老師有介紹國父所說的「無論那一件事，只要從頭至尾徹底做成功，便是大事。」在現今社會環境中就成爲毫無意義的一句話，人生必須要擔任總統掌握權勢、當個億萬富翁拿得出錢財，纔是成功；換言之，這樣子的評量標準導致社會嚴重加功利化，有權有勢者才能擁有一切，一切向錢看，這並不是一個好現象。
工作賺來的錢，在損益表上是營收的正向數值，年薪300萬會比年薪30萬還更受到青睞。「如何月入百萬？」、「從10萬到一億」等廣告充斥着我們周遭；相對於薪資、投資收益而言，捐款屬於一種支出、負向數值，在人生的排序上就遠遠地拋在後面。
然而，捐款除了是一種負向支出的數字外，是否也會產生正向效應？這個正向效應卻因爲難以被量化而被忽略？
知名的暢銷書「秘密」一書提到，當有能力幫助別人時，會得到像涌泉一般的回報。當時看到這些描述有點疑惑，甚至於可以說是非常的懷疑，因爲金錢從我口袋拿了出去，感覺到自己的肉像是被割了一塊，又如何能獲得回報呢？
爲了驗證這本書的論點不但空洞而且錯誤，於是我開始捐款，也鼓勵很多人一起捐款，隨着捐款的腳步不斷向前進，從每年收入的0.5%，到現在大約在8~12%之間打轉，加上自己研讀的書愈來愈多與大腦有關，我開始覺得有能力幫助別人時，確實會得到涌泉一般的回報。
只是爲什麼如此，還有點模糊，於是我在自己的理財幼幼班第一集、第二集、第四集，陸續寫出分享的重要性，還有人跑來問我說：「教授你的書好像內容重複了，一直提到了分享。」實際上並非重複，而是對於分享這件事情，不同階段會有不同的感觸。
一、 無償付出，換來一種難以言喻的氣場提升：
人在演化過程中，必須要團結合作才比較容易在野蠻荒野中存活下來，因此人本來就是有「互利」的基因，爲了鼓勵互利這件事情，幫助別人的行爲可以獲得快樂感覺的回饋，因爲獲得到了快樂，纔可能繼續互利，並讓生存的機率提高。
我常常付出時間進行「知識流動」的教育之旅，到處宣講理財、法律的知識，這些講座都不收取分文，內心真的很期待大家都能學到真正的知識，大家看着我付出了住宿費、交通費、場地費等金錢，長途跋涉到處分享頂尖知識，還和藹可親的拍拍大家的肩膀鼓勵打氣、關懷大家最近的狀況，都有一股莫名的感動。
很多人說我有一種讓人親近的感覺，聽到這樣子的形容還蠻高興的，回家看着鏡子中的自己，有親近的感覺嗎？如果真的如此，應該是大腦「利他」區域的腦細胞過度發達，導致展現出親和麪相的結果，整個磁場氣場都有所不同。
二、 狂風暴雨環繞的颱風眼：
雖然我的課程不報明牌，但還是吸引很多朋友來學習，一來免費，二來可以吸收到頂尖的知識，三來願意長期無償付出者本來就是少數，大家希望在其身旁環繞，好奇地打量着爲何有這個怪咖，是否與之相處能讓自己心靈昇華？
畢竟大家如同身處於狂風暴雨之中，每天在資本市場殺進殺出，職場上過着勾心鬥角、你爭我奪的日子，在這些朋友眼中的我，如同颱風眼一樣無風無雨，不追求大家着重的數字目標，反而強調分享就是獲得的另類思考，沒有壓力衝突只有和諧親近。
在無償分享、貫徹知識流動理念的漫長歲月後，一方面覺得自己的氣場大幅度提升，只是這種提升只是感覺，很難加以量化；其次，別人對我的鼓勵、支持也愈來愈多，只是缺乏量化的鼓勵、支持很難成爲說服別人的依據。
結論：找出新的量化方式
自詡爲數據分析專家的我，必須要找出一些分享的正向效應，並且嘗試着以數據量化呈現，讓大家能夠知道捐款、分享等行爲並不是只有負向效應，也有正向的成果。經過多年累積的資料，我逐漸找到一些可以呈現的方式，例如：
一、我的付出讓臺灣法學基金會的募款金額、人數增加，譬如說2019年100人，2020年變成200人，更多人願意定期付出更多的捐款金額給各個公益團體。
▲臺灣法學基金會捐款人數。（圖／錢世傑提供）
二、理財知識的分享讓大家投資順利而能夠賺取更多的數字，譬如這一次疫情的衝擊，透過問卷調查發現，許多好朋友透過「災難投資法」賺取了一些利潤。
三、法律知識的分享讓大家解決一些訴訟爭議，很多人打電話來問我法律問題，例如今年上半年就提供了大約50次法律諮詢，經過打電話關心後續發展，約有36件順利解決。
這些我都會透過各種數據的蒐集並加以統計，以量化的方式讓大家得知分享的正向力量也是非常強大，並不只是我口袋金錢的增加，整個社會都能因此而獲益；千萬不要以爲南極看到的冰山只有露出的那一小部分，冰山的體積大部分是在水面底下，透過量化的方式，讓大家知道捐款、分享可以讓自己獲得更強大的正能量，讓自己賺更多，也更有動力持續做下去。
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