臺中成立3所STEAM教育示範中心 推廣跨域學習及激發創意

爲推廣STEAM教育，中市成立3所示範中心，圖爲翁子國小STEAM示範中心揭牌。(圖/臺中市政府提供)

臺中市重視科技教育，投入資源鼓勵學校爲學生的科技教育紮根，因此規劃辦理多元STEAM教育學生體驗活動及營隊，藉以培養學生跨域學習精神。在推廣上，首先成立3所示範中心，分別設置在忠明國小附幼、豐原區翁子國小及大墩國中，提供相關書籍、資料、教學案例和網路資源，供學校和教師使用，定期辦理工作坊及相關活動，增進校際間互動、經驗交流。

STEAM教育的核心觀念，與12年國民基本教育課程綱要總綱強調的「核心素養」符合，強調改變學習思維、引導孩子主動學習活用知識，多注重學習過程。此外，教育局同時培養種子師資及協助國中小發展STEAM教師社羣，並與國立臺中科技大學合作，協力推廣跨域整合課程。

翁子國小於5月舉辦STEAM科學園遊會，設攤的高年級學生及破關闖任務的學弟妹，皆玩得意猶未盡。(圖/臺中市政府提供)

STEAM園遊會成果佳 參與學生意猶未盡

以翁子國小STEAM示範中心爲例，學校在5月舉辦科學園遊會，在老師的帶領下，六年級學生運用科學原理設計了20攤闖關遊戲，從採買、製作到設計都親手包辦，像是運用彈力與槓桿原理的「虎口逃生」，以及透過光的折射和全反射的「神奇的魔法紙」等，猶如STEAM教育創造出的遊樂園，以寓教於樂的精神，讓科學知識更加生活化，同時讓孩子跨領域學習，從中獲得成就感。

參加園遊會的同學，不論是設攤的高年級學生，或是破關闖任務的學弟妹，皆表示能夠透過自己動手設計及破關，又可以從中學習到科學等相關原理，充滿趣味又讓人意猶未盡。

翁子國小校長詹勝淵表示， STEAM是翁子國小的校本及特色課程，善用「專題導向學習策略」(Project Based Learning,PBL)，藉由策劃、設計、反思、產出、實踐，培養學生設計思考及實踐能力，爲孩子做好未來的準備。

大墩國中辦理「LED夜燈」及「無線充電盤」手作活動，提供社區親子參加。(圖/臺中市政府提供)

STEAM教育不侷限於學生 鼓勵教師多元發展

爲了讓STEAM教育的受衆更加廣泛，大墩國中STEAM示範中心除了辦理種子教師工作坊及教師社羣多元發展，培養學生解決問題能力的同時，更鼓勵師生團隊合作、培養跨域專業，辦理「LED夜燈」及「無線充電盤」手作活動，提供社區親子參加。

大墩國中校長徐秀青表示，本校STEAM教育着重手作與科技創新的結合，去年亦與威盛公司AI科技合作，使用「小慄方AI學習機」與「Arduino數位裝置單版微控制套件」等課程開發與設計，強調生活應用與解決問題，更透過AI辨識及生成式AI應用等指導學生設計，如會考祈福燈等實用技能與產品設計，帶領學生親身體驗AI科技世界。

教育局表示，爲實踐聯合國永續發展優質教育目標，推廣深化科技領域課程及精神，除了STEAM示範中心外，山、海、屯、中各區亦設置2座自造教育及科技中心，各校組成策略聯盟，培育科技教育種子師資，辦理推廣科技教育、寒暑假課程與營隊活動，兼顧教師增能與學生科技實作，以提升新課綱科技領域課程成效。(臺中市政府廣告)