下課鈴意味着什麼？要讓學生在課間"野"起來
在學生看來，校園裡最動聽的聲音就是下課鈴聲。中小學生的父輩和祖輩或許還記憶猶新，只要下課鈴一響，同學們就像野馬一樣衝出教室，在校園裡跳繩、跳房子、踢毽子、打彈珠、掰手腕、滾鐵環……當然，也不乏有打破窗戶玻璃或者崴了腳、擦破了皮的，手腳骨折之類的事情也偶有發生，那時的課間十分鐘並沒有因爲發生安全問題而安靜下來，頂多就是當事學生安靜幾天，絲毫不影響課間十分鐘的熱鬧。
出現這種現象，原因在於學校和教師的無限安全責任壓力。以“學生課間受傷向學校教師索賠”爲關鍵詞進行搜索，相關結果約22,900,000個。學生課間活動受傷，家長維權無可厚非，學校和教師最怕的是，學校和教師盡到了管理、教育之責，家長卻認爲學校管理有疏漏，沒有預見到可能存在的風險，學校和教師要負主要責任。更有甚者，即使學校教師沒有責任，爲平息事態，“無過錯責任賠償”也會將學校和教師置於被動位置。
不知何時，校園中本該熱鬧的課間十分鐘變得異常安靜。有媒體調查發現，課間圈養的情況在全國各地中小學校普遍存在。不少學校以強調紀律爲名，想方設法讓好動的小學生安靜下來，美其名曰“文明休息”。有的學校甚至有些不像學校，不僅聽不見讀書聲、講話聲，學生走路都是輕輕地。
活潑好動是學生的天性，喝水嗆了，吃飯噎了，走路崴了腳，出門和同學撞了……不可預見的事情很多。若一發生安全事件就指責學校、老師管理疏忽，不但不公平，也會給學校、老師帶來陰影。在無限安全責任面前，爲了避免學生間碰撞、摩擦，學校和老師只好壓制學生的自由活動時間和空間，把學生牢牢控制在眼皮底下。安靜的課間十分鐘，對學生來說是“災難”，對學校和老師來說何嘗不是無奈之舉。
“安靜的課間十分鐘”現象一經披露，輿論便一邊倒地指責學校和教師，有的認爲這是學校懶惰，管理粗暴；有的認爲教師教育理念落後，教育方法簡單……這種現象的出現是多種因素作用的結果，要讓學生在課間十分鐘“野”起來，亟需多方聯動，爲學校和教師解除無限安全責任的壓力。
首先，學生家長要充分信任學校和教師，孩子在學校出現問題，要冷靜分析原因和責任，不能把責任一股腦兒推給學校和教師，應該依法維權、理性維權。
其次，學校和教師要加強安全教育，指導學生進行安全有益的課間活動，加強課間安全管理，避免危險事件發生。
再次，相關部門要細化學生校內安全事故處理的法律法規，明確學校和教師的責任，取消“無過錯責任賠償”條款，切實解決學校和教師的後顧之憂。