遠距限制多 科技實作課被迫簡化

高雄市阿蓮自造教育及科技中心主任洪於清開設遠距課程，主講太陽能模型車製作。（主辦單位提供／李侑珊臺北傳真）

12年國教側重科技素養，高雄市阿蓮國中、桃源國中和大樹國中透過數位教具，線上進行3校生活科技實作課程，但開課老師仍認爲，受網路頻寬限制與教學時間差等問題，教學設計不易，課程被迫簡化，學生也反映線上實作課程，無法面對面，學習細緻度不足。

國教署推動12年課綱科技領域課程，委由高師大主持併成立自造教育及科技輔導中心，協助各縣市設立「自造教育及科技中心」，2020年起推動「遠距創新與科技實作示範課程」，運用ViewSonic智慧互動電子白板與數位教育平臺上課，實踐教育科技目標。

談起遠距教學困境，高雄市大樹國中輔導主任郭政源表示，生活科技類課程着重實作，各校網路頻寬又不同，連線情況不穩定，因此他特地在「手擲迴旋飛機」課程當中，預先製作影片，預防網路連接不良而導致課程中斷的情況。

除了網路問題，郭政源也提到，傳統課程教學能即時掌握學生課堂學習情況，無須擔心教學時間差，但網路授課讓教學無法同步，教學設計面臨挑戰。

桃源國中老師林秀恩認爲，網課導致實作課程必須簡化，再加上各校網路連線品質不一，同學也無法即時回饋問題，以這次3校合作來說，確實花了很多時間提前克服技術問題，最後她則決定架設兩個一大一小的螢幕，排解課堂突發狀況。

阿蓮國中一名女學生表示，雖然網路授課有助於跨校共同學習，「因爲沒有距離，同學沒有陌生的感覺」，但是仍有不少問題，比如現場無法與上課老師即時互動，甚至有時因爲鏡頭移到很遠的關係，看不到作品的教學過程，教學細緻度不夠，「希望可以鏡頭拉近一點，細節說細一點，才能知道怎麼做更好。」