這所美國大學將開設一門由AI開發的文學課程：由知識傳遞轉爲技能和思維的訓練

多知12月9日消息，根據在加州大學洛杉磯分校(UCLA )官方新聞顯示，2025年冬季，加州大學洛杉磯分校的一門比較文學課程將採用由人工智能生成教科書、家庭作業和助教資源。該課程由比較文學、歐洲語言和跨文化研究教授Zrinka Stahuljak教授。

這門課程是關於“從中世紀到17世紀的文學概述”，而這些材料是由Kudu生成的。

(AI生成的題爲“歷史與小說：中世紀至 17 世紀文學概況”的數字教科書的封面)

Kudu 最初是作爲 UCLA 科學課程的AI工具而出現的。該平臺是由UCLA 物理學和天文學教授Alexander Kusenko和他的前博士生 Warren Essey 開發的。雖然此次比較文學的課程將是 Kudu 在 UCLA 人文學科的首次亮相，但該系統已在本季度用於一門社會科學課程，這是一門由 Stefania Tutino 教授講授的入門歷史課。

爲了創建這些材料，教授Zrinka Stahuljak向Kudu提供了她之前版本的課程筆記、PowerPoint演示文稿和YouTube視頻。

在大量人工投入和對材料的人工審查後，Kudu 平臺製作了一份數字出版物，作爲包含 AI 工具的套件的一部分，學生可以以 25 美元的價格購買。

如果需要，電子書還可以打印，並可與音頻閱讀器一起使用，讓學生可以輕鬆獲取內容。

加州大學洛杉磯分校歷史學博士生伊麗莎白·蘭德斯 (Elizabeth Landers)負責 Kudu 課程材料的開發。她說，數字格式還允許在必要時在季度內更新教科書。例如，如果學生要求提供有關特定主題的更多背景信息，則可以及時上傳新文本、視頻或圖像以供下一堂課使用。

Landers 表示，課程創建過程可能需要三到四個月的時間，而 Kudu 的流程要求教授們最多花費 20 個小時進行材料開發，包括審閱和編輯。Kudu 會爲這段時間提供補充。“其餘流程由 Kudu 團隊管理，”Landers 表示。“我們擁有所有後端支持，可以瞭解講師希望如何使用材料。”

Stahuljak表示，這種方法應該能爲她和她的助教們騰出更多時間與學生緊密合作，並確保課程材料的更一致性交付。

學生也可以向Kudu詢問有關材料的問題，其答案僅來自教授提供的材料，而不是廣泛的互聯網。

在使用AI工具後，“這門通識教育課程從信息過載轉變爲在 10 周的時間內幫助學生找到一條主線和關鍵主題，”Landers 說。“現在，教授不再講授歷史事實，因爲這些都在教科書中，而是專注於‘我們如何看待這篇特定的文章?’和‘我們如何以不同的方式思考它?’這就是批判性思維的開始。”

“它讓我們能夠花更多時間以一致的方式教授基本的分析技能、批判性思維和閱讀技能，這些正是教授最擅長的事情，”Stahuljak說。“當一個教室裡有 300 名學生時，這些事情很難做到，但AI可以協助我們做得更好。”

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