北大教授建議爲農村高考考生單列招生計劃
本站教育頻道綜合訊 據新快報報道，“教育與中國未來”30人論壇在中大舉行，北大教授文東茅建議——
“重點大學可以把各個省的招生計劃分爲N+X兩部分，X專門留給日漸萎縮的農村學生。”上週六，由北京大學、中山大學等5所高校聯合主辦、信孚教育協辦的"教育與中國未來"30人論壇在中大舉行，30名教育專家把脈中國教育改革。北京大學教授文東茅指出，農村學生在高校屬於弱勢羣體，應給予特殊招生照顧，在高考招生時，對其單列招生計劃。
文東茅
高考
北京大學教育學院常務副院長文東茅：單列招生，給寒門子弟更多的機會
去年，清華大學在自主招生中首次推出針對欠發達地區考生的試點方案，要求申請人必須長期在欠發達地區學習和生活。文東茅說，這是非常值得關注的改革動向，可以拓展到高校的高考招生計劃中，"重點大學可以把各個省的招生計劃分爲N+X兩部分，N按高分到低分錄取，X專門留給農村學生和寒門子弟。"
文東茅解釋，現階段，僅靠"分數面前，人人平等"這種形式上的公平，已不能保障教育實質上的公平。而此舉正是爲了"保障實質上的公平"，增加農村學生向上發展的機會。
他還用調研數據來"說話"：北京8所高校中，農村學生平均所佔比例是12%，而"985院校"佔比僅爲1.7%。一般院校只有20%的學生父母有高等教育學歷，而在"985院校"中，這一比例高達75%。
"爲什麼會有這種現象出現？原因是高考分數的高低，農村學生和城市學生平均相差40分左右。"在去年通過清華自主招生初審的考生中，只有不到三成考生來自農村。文東茅說，我們的教育如果還是唯分數論，弱勢羣體永遠是弱勢的，必須採取有針對性的措施。
"X這個數字一般不會很大，可以是2%，可以是3%或5%。這樣能直接提高弱勢羣體的入學機會，又不會影響招生質量。"文東茅建議N+X方案可先試點，再全國推廣。
擇校
21世紀教育研究院院長楊東平：人爲打造“豪華學校”，不得不擇校
擇校愈演愈烈，誰之過？楊東平說，最爲流行的是這樣一種解釋：人民羣衆日益增長的教育需求，與短缺的優質教育資源的矛盾。“而只需要一個簡單事實判斷，就知道這種解釋並不準。”楊東平分析，現今教育資源極大地增加，而學齡兒童只有十幾年前的一半左右。如此說來，擇校豈非悖論？
在楊東平的語境中，擇校演變至今，其實是我們在“自討苦吃”。“我們在義務教育階段人爲地製造和不斷地加大學校差距，打造了一小批豪華的名牌學校、示範學校、重點學校。由於這種巨大的學校間的差距，造成了家長(微博)不得不擇校。”他說，義務教育是一種基礎性的教育，不具有培養優秀人才的拔尖的功能，義務教育是國家花錢的，國家花錢的就不能分三六九等。
楊東平認爲，縮小學校差距，關鍵在於教師流動。而師資流動在我國江蘇和山西已有先例，每6年便調動一批老師，每次流動比例達15%，“一年流15%，三年就45%，對學校的影響就大了。”校際之間老師工資待遇有別，如何促進師資流通？楊東平建議把績效工資作爲基本制度。進不了好初中，就進不了好高中？楊東平稱，高中指標下放到普通中學，便可打破這個鏈條。普通初中的學生只需努力變成“雞頭”就有可能上重點高中。
教改
全國人大常委會委員、教育學家朱永新：自下而上，“教室裡的改革”更靠譜
“用形式主義對付官僚主義，這是自上而下進行教改的缺陷。”中國的教育一直在改，國家說要改，老百姓說要改，學生說要改，可是爲什麼遲遲沒有改？朱永新表示，缺乏自下而上的改革是重要原因。
在他看來，自上而下的教育改革，可以利用行政力量進行強制性推廣，短期內可以實現大面積覆蓋，但卻無法持久。基層教育單位已經習慣和政府“打游擊”，上有政策，下有對策，“爲什麼我們說現在假教育太多，上頭有要求，下面就照做，上面沒有要求，下面就恢復原樣了。”
朱永新坦言，“教室裡的改革”更靠譜，“一個校長關起門來，你就是國王，是可以有所作爲的。”他說，自下而上，就是老師和校長自己想對制度做點改變，而非“打醬油”走走過場，從自己身邊做起。