鄧鴻源/大學核心目標只有做研究嗎?何謂卓越大學?

▲良好的品德和做事態度非常重要。(圖/取自pixabay)

●鄧鴻源臺大物理博士、文化大學教授

近年來,臺灣各大學都在追求所謂卓越大學的榮譽,尤其是其中幾所著名國立大學,然而何謂卓越大學?似乎很多人都搞錯觀念了。

國內一些所謂菁英學府爲了追求卓越,不惜重金聘請海內外學術聲望大師來臺講學,並集合一些成績優異的學生在設備良好的演講廳受教,如此與國際社會或芸芸衆生隔離的教育充其量只是關在象牙之塔追求知識的學生而已,如何培養恢宏的國際觀團隊合作人道精神?也因此有一些著名學府,常發生學生因爲缺乏EQ,以致有人因學業成績不理想而自殺,或因感情問題而殺女友悲劇,也有教授藉權勢欺負女學生的醜事

歷年來,政府只重視我國大學在世界之學術排名,給予少數幾所國立大學五年五百億元的預算,其目的是讓他們與世界著名大學並駕齊驅,然而大學之核心目標爲何?是否只要學術研究做得好,每年能大量生產SCI或SSCI論文,就算是卓越大學嗎?恐怕並非如此吧?何況近年來,有些教授涉嫌論文僞造,或假公濟私,敲詐國科會補助費,或不務正業,到處兼職兼課,還能申請大筆研究補助費,或參選校長時,居然「不知」利益迴避!

以上種種荒謬事件,近年來時有所聞,大家應記憶猶新,這樣的大學教授,即使學術研究做得再好,每年能發表許多論文又何用?己身不正,又如何教出好品德的學生嗎?這樣的大學能算卓越嗎?有些人倚老賣老,每個月發表一堆文章,出版一大堆書,或是身兼多職,位居行政高位,居然還有美國時間做研究,每年拿科技部研究費上千萬,卻未見曾經發表出甚麼有價值的學術論文學術,是否浪得虛名?

歐美許多著名大學之所以卓越,不只是師生研究成果傲人,學生的品德更是關鍵,如美國普林斯頓大學,規定新生第一年應該到其它國家從事公益服務活動以培養國際觀、團隊合作與人道精神,這樣的教育方式所培養出來的學生,必定比其他人成熟許多,對其未來的學習與人生規畫應該都有很大幫助,因此他們大學生不僅學業優秀,品德也令人刮目相看。

牛津大學校景(圖/翻攝自cambridgeuniversity IG)

牛津與劍橋大學也是如此,如二次大戰時,德國鐵蹄橫掃歐洲,進逼英倫三島,英國危在旦夕,在邱吉爾首相號召下,劍橋與牛津大學學生紛紛挺身而出,加入空軍,在英倫上空英勇作戰,擊退德國空軍,奠定日後反攻歐洲的基礎。可見劍橋與牛津大學之所以偉大,並非浪得虛名。

臺積張忠謀臺塑王永慶企業家等都認爲,一個人是否有出息,人品第一,態度第二,能力第三,其實一般成功企業用人的原則也都是如此,畢竟能力再好,若欠缺良好的做人品德或做事態度,也是枉然,如近年來一些知名學府的師生表現爲何?衆所皆知。可知我們的教育精神與目標已經失焦,儘管教育政策說的冠冕堂皇,實際上又如何?如今臺大換上一位自視高人一等的「管爺」當校長,是否扭轉近年來臺大日漸低落的形象,值得觀察。

長久以來,許多高中與大學都只重視所謂的「菁英」,其實多數只是會讀書考試的菁英,並非好品德或好態度的菁英。會讀書與考試只是IQ好,好品德是MQ好,好態度是EQ好,理想是三Q並進,然而現在多半隻是IQ好,其餘兩種都很差,否則目前爲何「媽寶」這麼多?縱使IQ差,但若MQ或EQ好,也是值得肯定,如江蕙蕭敬騰等人,不就是如此嗎?他們多半不會讀書與考試,卻能出人頭地,就是因爲他們的MQ或EQ比別人好。

總之,IQ、MQ、EQ兼具的師生所組成的大學,纔是卓越大學,否則只有 IQ好的師生所組成的大學,算卓越大學嗎?

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