高校論文評價應破“量”求“質”

據央視新聞報道，畢業季來臨，很多大學生面臨着發論文的難題，這讓很多不法分子又打起了學術論文的主意。他們聲稱花錢就能搞定論文寫作、發表等一系列問題，騙局多樣，招數百出。

學術論文發表亂象爲何產生？一定程度上是由於發文渠道和學科專業發文要求之間的不平衡。當前，不少人在發表論文的道路上遭遇重重困難，容易陷入不法分子設下的非法服務陷阱。這些行爲不僅破壞了學術研究的公正性和純潔性，還對一個人的學術生涯和心理健康造成負面影響。因此，高校應破除對期刊論文量化指標的過度依賴，構建更加科學合理的學術評價體系。

明確學術評價的質量導向。如果過於依賴量化指標，可能會導致研究者爲了追求數量而犧牲質量，甚至產生學術不端行爲。學術研究的核心在於其創新性、實用性和深度，需要通過研究質量來體現。高校要引導師生將精力投入到真正有價值的研究中，鼓勵其進行深入研究，產出高質量成果。例如，學術論文的評價應關注其創新性、研究深度、實驗設計的嚴謹性等方面，而非僅僅看發表的數量。除了成果本身的質量，還應關注其對社會、學術界的貢獻和影響，如對解決實際問題的貢獻度等。

建立多元化的學術評價標準體系。學術研究具有多樣性和複雜性，不同的學科、領域和研究方向都有其獨特的評價標準和要求。因此，高校應根據不同學科和領域的特點，綜合考慮研究者的創新能力、研究潛力、學術貢獻等多個方面，形成多元化的評價標準，如論文質量、研究方法、創新程度、實踐應用等。這樣可以更全面地評價一個人的研究成果和貢獻，避免單一標準導致的片面性和不公平性。同時，加大對高質量研究成果的獎勵和支持力度，激發研究者的創新精神和研究潛力。

加大對學術不端行爲的監管和懲處力度。高校應聯合相關部門加大對論文中介的打擊力度，依法查處違法違規的論文中介機構和個人。對於抄襲、代寫等學術不端行爲，應依法依規進行嚴肅處理。同時，要加強對學生的學術道德教育和引導，提高他們的學術素養和自律意識。通過開展學術誠信講座、研討會等活動，讓師生了解學術誠信的重要性以及學術不端行爲的危害和後果。此外，高校還應建立健全學術誠信檔案制度，對師生的學術誠信行爲進行記錄和評估。

積極推動學術成果的多元化展示和交流。除了傳統的期刊論文外，還可以通過學術專著、學術會議、研究報告、實踐項目、專利發明等多種形式，全面評估研究者的學術貢獻和創新能力。豐富學術評價的方式和手段，有助於全面、準確地評價研究者的學術貢獻，也可以促進學術交流與合作，提高研究者的學術水平和創新能力，從而避免過度依賴論文評價所帶來的種種弊端。

高校應破除對期刊論文量化指標的過度依賴，構建更加科學合理的學術評價體系。如此，才能真正激發研究者的創新精神和研究潛力，推動學術研究的深入發展和繁榮。同時，也要加強學術道德教育和引導，保障學術研究的公正性和純潔性，共同維護健康的學術生態。

（作者系黃岡師範學院教育學院教授）

《中國教育報》2024年05月29日第2版

作者：李威