高中英語詞彙量明明已經可以了，爲什麼閱讀能力還是不好？

背完高中的3500詞，如果你去看初中的閱讀文章，你肯定覺得如履平地毫無理解壓力，看啥啥都懂。但是，看高考難度的文章，你會覺得仍然看不明白是什麼意思，這是因爲高考英語難度的文章不僅要背單詞，還要把3500詞相關的1.5萬詞組短語背好。這裡面的難點就在於高考甚至都沒有劃定詞組短語的範圍，這個1.5萬的範圍也是民間的。

背完高中的3500詞，或者你把高中英語課本的課後的所有單詞背完，你做高考難度的試卷，通常能夠拿到的分數就是80~110分。認爲背好了單詞在高中就能夠拿高分的想法，是把初中的英語學習思維移植到高中，很快你就會發現水土不服。

有些同學早早地把3500詞背完，也知道只背單詞不夠，但是尋求提分的路徑錯了，跑去苦讀語法書，你會發現成績也上不去。因爲，高中英語影響理解的因素並不是語法，而是詞法。詞法雖然屬於特殊的語法，但是必須要具體到每個詞的用法之上去學習。

詞組短語就是詞法的具體化，在閱讀上的考法主要就是考理解，幾個單詞組合成的短語，會有特殊的意思，你能不能夠在句子中把它認出來，並且知道意思？當這個短語進行變形、拆分、位移，發生了一些高級變化以後，你還能不能夠認出來，並且知道意思？這些能力決定了你能不能夠看懂英語的句子。

高考是沒有劃定詞組短語的官方範圍的，目前全國有50多套高中英語教材，每個教材涉及到的詞組短語也都像盲人摸象，各不相同。所以，英語教學做的比較好的高中，都會有自己的詞組短語的整理範圍，給自己的學生進行記憶。

民間範圍做得比較好的是1.5萬詞組短語，連續十多年對高考真題中出現的詞組短語和固定用法，達到98%左右的覆蓋率。作者每年還會發布命中率分析報告，把高考真題中出現的詞組短語和固定用法標記出來，並計算總結每一年的命中情況。

根據實際學生的記憶統計，這些詞組短語你能夠記住50%以上，分數就有機會穩定突破130，能夠記住80%以上，就有機會突破140。

高考詞組短語的範圍越小，命中率越高，記憶的過程就越容易，提分就越輕鬆。有能力挑戰1.5萬範圍命中率的同學也可以根據“高中英語1.5萬考點”作者發佈的攻略“高中英語1.5萬考點是如何整理出來的”自己整理。這篇網文詳細描述了整理詞組短語的方法和步驟，學有餘力的同學可以收集材料，自己嘗試歸納總結。然後再根據命中率分析報告去驗證效果。

如果你自己整理的範圍只有6000個詞組短語，卻同樣可以保持98%左右的命中率，那麼你就可以比別人少花一個多月的時間背完，複習的頻率可以翻倍，遺忘率就會下降很多，就更容易拿到高分。