李家同／老師課餘還要「培養學生獨立思考」 高空牌害了誰？
▲教育部說學生要有十條基本能力，包含獨立思考與解決問題的能力。（圖／記者徐文彬攝）
我一再地發現，我們的會考題目非常難，而且相當不重視基本的文法，我一直好奇爲什麼會有這種現象，最近我開始對這種現象的原因有了一個想法，我曾經去一所中學演講，演講中當然強調學生應該學會最基本的知識，以英文爲例，我們總不能沒有學會最基本的文法，因爲文法有嚴重錯誤，所寫出來的英文句子就根本不是英文句子。
我講完以後，有一位英文老師說教育部強調的是學生要有基本能力，基本能力有十條，其中這位老師所提到的是，獨立思考與解決問題的能力，他說教育部從來沒有談到英文的基本文法，而且學會了英文的基本文法，也不見得可以獨立思考，當然也不可能解決問題，這種說法令我不知如何回答，因爲我活到了80歲，我是否能獨立思考，我仍不知道，至於解決問題的能力，我敢說全世界沒有一個人有這樣的能力，因爲要看你的問題是什麼，在臺灣解決低薪問題，恐怕就沒有什麼人能有此能力，在全世界要解決巴勒斯坦問題，當然沒有人有此能力。
從這一件事，我深深瞭解教育部的學者們是有理想的，但是他們都是不務實的，如果他們務實的話，他們會發現我們有很多的學生的英文不夠好、生字不夠多、文法一竅不通，所以閱讀的能力當然不夠好，當然不會寫正確的英文句子，至於用英文聊天，對方可能聽不懂，政府要做的事，應該是設法提高提學生英文的程度，可是他們永遠沉醉在一種理想中，總希望老師能夠利用上課的時間培養學生獨立思考和解決問題的能力，我不反對老師做這種努力，可是我認爲最重要的事情，是要使得學生有基本的學識，這種打高空的想法，使得我們的教育是完全不務實的。
再舉一個例子，大學入學甄試已經定案，結果輔仁大學的醫學系一個學生也沒有招到，原因乃是輔仁大學的醫學系做了一個錯誤的決定，他們口試的時間沒有和其他醫學系口試時間衝堂，這種作法對考生是有利的，但是這些來參加口試的學生也一定又參加了別的學校醫學系的口試，最後的結果是他們都去了別的學校。
這個問題已經發生了很多年，連臺大都曾經有過這種奇怪的事，所有的問題都在於甄試以後要口試，一旦要口試就有所謂撞期的問題，如果不和其它的學校的同科系撞期，極有可能發生這種現象，可是如果撞期，對於學生其實是不利的，因爲學生就要考慮是否填臺大這種明星學校，填臺大不被錄取的機會是比較大的，如果他不填臺大，當然被率取的機率就會比較大，可是他可能心有不甘，對於臺大而言，這絕對是損失，因爲學校不能收到最優秀的學生。
爲什麼會有這種現象，道理很簡單，我們的教育學者中，有很多人是有理想的，他們認爲大學入學一定要經由口試，否則無法知道學生是否該進某個系所，遺憾的是：根據這種理想所設計出來的大學入學制度，卻是完全不務實的。對學生、對大學都是沒有任何的好處。
●李家同，清華大學、靜宜大學、暨南大學榮譽教授，博幼社會福利基金會董事長。88 論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor88@ettoday.net