爬百嶽、溯溪 國中小自闢活路

新北三峽區插角國小金敏分校用登玉山當作檢視學生過去所學的畢業課題。（插角國小提供）

宜蘭內城國中學生，今年暑假完成單車遠征花東的壯舉。（劉獻東校長提供）

三峽區有木國小溯溪課程，讓學生從過程中進入山林，學會與環境共存。（有木國小提供）

全臺少子化危機持續發酵，各地學校紛紛面臨整並問題，但並校只是手段，有不少學校發揮特色課程，走出自己的路，逆境重生。

新北市今年9月入學小一新生銳減近1200人，教育局祭出「轉型」策略，下學年度起，將針對學生不到50人的小學，提出轉型發展計劃，打造特色課程。

不少小校因發展特色有成，不但不被整並，反而吸引外地家長搶着送孩子去念書，如三峽區有木國小、插角國小等校，善用校園周邊的自然環境，發展出攀巖、溯溪及生態等特色課程，讓學生從小得到多元經驗，培養未來面對問題能力。

有木國小校長林逸鬆表示，因校園處於山區，配合戶外教育實施計劃，有高空走鋼索及溯溪等課程，學生也騎自行車畢業旅行，過程中培育學生互助合作及勇氣，「這些都是紙筆測驗測不出來的。」

位在三峽山區的插角國小，有本校及金敏分校，一個在溪旁，一個在山旁，各自配合環境特色，分別用溯溪及登山當作「畢業課題」。校長陳宥然說，透過課程培養學生冒險及互助等精神，本校學生約90人、分校約80人，幾乎都是外地人來求學。

榮源國中與內城國小在2013年合併成立的宜蘭縣立內城國民中小學，是縣內第一所九年一貫教育的實驗學校，學校規畫了樹屋、農場、露營區等，學生在畢業前，要爬5座臺灣百嶽、溯溪、單車環島環縣、認識300種生物、從事100小時的志工服務，由於辦學目標明確又有特色，在整並減班風潮中，招生不減反增，國小部從92人增至128人，國中部從71人增至93人，學校有1/3的學生來自外地。

今年內城國中小的開學很不一樣，學生趁着開學前，騎單車展開4天3夜的鐵人挑戰。校長劉獻東說：「要培養會玩又會讀書的小孩！」內城國中小現在已成爲宜蘭的指標，成功經驗將開始「複製」到其他學校，希望在少子化困境中走出一條活路。