偏鄉多隔代教養 拉大城鄉差距

暑假是不少學生充實自己的關鍵時刻，但對於經濟弱勢家庭，只能靠慈善團隊挹注資源，才能勉強趕得上同儕學習腳步。（林和生攝）

108課綱上路後，相較資源豐富的都會區，偏鄉學生大多身處經濟弱勢、甚至隔代教養家庭，連二手電腦都買不起，遑論花錢參加夏令營、才藝班，達成素養學習目標，臺東縣太麻里鄉大王國小校長高進欽不諱言，108課綱恐將拉大城鄉差距。

高進欽認爲，偏鄉地區家長可能因本身教育程度不高，與都會區家長對108課綱的瞭解、認識與配合，就有極大差距，若學校本身也不夠積極，恐更加大城鄉差距。

屏東海青青弘會每年暑假都爲弱勢學童開設課輔班，學童大多隔代教養、經濟狀況不佳。協會理事長方華雄表示，因曾見不少社會底層邊緣戶學生根本沒錢參加暑期營隊等，只能在家看電視、發呆，甚至成羣在外遊蕩，才決定募款開辦課輔班教才藝、運動等，盡力縮短與都會區的差距。

南投縣因多偏鄉，經濟和教育資源不足，有很多隔代教養家庭，家裡連電腦都沒有，有偏鄉學校老師擔心，108課綱要求校訂課程，讓已經「1人當5人用」的偏鄉教師壓力更大，學童也沒有能力參加其他營隊活動，恐拉大與都會區孩子的差距，也可能加深孩子挫折感。

南投縣教育處副處長王淑玲表示，爲縮短城鄉差距，已透過「夜光天使」延長在校學習時間，彌補家庭功能不足，並在學校設立自造教育及科技中心，降低數位落差。