遇見天使——鄉村支教通識教育培訓感悟
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前 言
考慮當下很多人有興趣參與支持鄉村教育，但不知該如何入手。藉助機構十四年鄉村教育創新（兒童創造力與歸屬）探索經驗，結合當下鄉村教育現狀和機構培訓師資及場地資源，針對一切有意願爲鄉村兒童提供實質性幫助的社會人士（含在校學生），不定期提供鄉村支教通識教育培訓。
2021年第一期、第二期鄉村支教通識教育培訓，分別於2021年3月和5月順利舉辦。現在給大家分享一些學員在參與培訓後的一些感受……
遇見天使
文：陳莉蓉
5月14日—16日，我參加了夢創公益舉辦的“2021鄉村支教通識教育培訓第二期”。回到武漢整一週了，身體繼續每天早出晚歸按部就班的日子，心卻還在長沙後天研習院的山林和小樓裡馳騁……
念念不忘，必有迴響
我很相信：喜歡的東西，總會不經意遇見。仔細想想，很多事都是這樣，你關注什麼，就會遇見什麼，比如我的支教夢。
10歲之前，我一直生活在湖北天門的農村，在鄉下度過了最美好最快樂的童年時光。我的家族裡有衆多老師，從鄉村民辦小學的語文老師，到鎮上幼兒園的音樂老師、縣城重點初高中的各科老師，還有中學校長等等，見得最多的就是學校、教室、黑板、粉筆。耳薰目染，深受影響，我從小就立志當老師，常把小朋友召集起來模擬上課，至今印象最深的一句開場白是：“同學們好！我是新來的陳老師”；我也常帶小夥伴們各種遊戲、撒野、天馬行空；還常跟着母親餵雞養豬、做飯種地、各種勞動。我常慶幸自己沒有上過體制內的幼兒園，身體和精神沒有受到過任何束縛，至今仍保留着一顆童真初心，喜歡自由，對大自然的一切充滿好奇。
後來種種原因，直到今天我也沒能當上老師，但夢想一直揮之不去。我總是覺得：只有跟小孩子在一起，纔是最快樂、最活力無限的！20幾歲時，我曾想援藏支教，因不是領導幹部而未果；40歲時，單位援建湖北恩施的一所希望小學，我蠢蠢欲動，自費去該校考察，終因單位的短期商業目的與我的長期支教理念不符而作罷。當時女兒正上初中，我想，也許是時機未到，不如安安心心先把自己的孩子教育好，待退休後再與愛人一起找個喜歡的地方支教吧。
但是，2020年的新冠疫情改變了我的想法。人生無常，生命短暫，未來不可預期，女兒已外出上大學，我正是空巢中年無牽無絆，48歲，人生已過半，是否應儘早開始做喜歡的事——去支教？
有了想法，去哪裡支教？何時去支教？以什麼樣的方式去支教最適合自己？關於支教的一切，我幾乎一無所知，於是上網搜尋相關信息。就是這一次，我與“天使支教”相遇了，對它一見傾心，如遇故交。
我眼中的留守兒童
說“天使支教”之前，先談談我對留守兒童問題的基本認識。
2007年，我帶7歲的女兒回到家鄉，想讓她體驗一下真正的農村生活。沒想到，所見所聞令我震驚非常：村裡的青壯年全部外出打工，只剩老人和小孩，過去熱鬧沸騰的鄉村，現在一片死寂。特別是小孩子，爺爺奶奶只管他們吃飽穿暖，基本不交流。有個小男孩約摸5歲，他一直在用鏟子挖洞，女兒跟他一起挖，挖了很久，他就是不講話，直到我們走，纔看到他眼裡有一絲不易察覺的留戀。我想，如果我們再多待幾天，他一定會開口說話的。另一個十來歲的孩子，我姑姑的孫子，我們在他家期間，他一直在屋裡沉迷遊戲機，人來人走，跟他打招呼，他沒有任何表情，不說一句話，叫他吃飯也不出去。這臺遊戲機曾是他爸爸小時候玩過的，他因此成績一落千丈，沒能考上高中，從此南下打工。一代人的時間過去了，遊戲機還擺在這個位置，又在繼續侵害新的一代，而且更殘酷的現實是，爸爸媽媽都不在，只能由奶奶照看着，而奶奶沒文化，忙着家裡地裡，眼看着這個孩子將重走他爸爸的路了。
這次返鄉，鄉村的現狀和留守兒童問題，給了我很大的震動。在那之後的各地旅行中，我看到了更多同樣的場景、類似的畫面，它們一次又一次刺痛着我的心。留守兒童問題，不止在我的家鄉，它已迅速蔓延成爲整個中國農村的普遍問題。從此，我開始關注留守兒童的陪伴與教育問題，心裡暗暗想，有一天我能爲他們做點兒什麼嗎？
繞不開的盧安克
結緣“天使支教”，繞不開盧安克。
2016年，無意中看到一篇文章和一段視頻“我不想感動中國”，講的正是央視記者柴靜對盧安克的專訪。德國人盧安克，不遠萬里來到中國，在廣西的貧困山區一待就是十幾年，他過着極其簡樸、單一的生活，沒有任何功利目的，把最美好的青春和愛，用來陪伴大山裡的孩子，與他們共同經歷和感受，用最適合他們的方式幫助他們創建自己的歸屬，而他也成爲孩子們心中的權威和依靠。
長久的高質量的陪伴、創造力培養、歸屬的建立等等，盧安克的理念，我非常認同！他的行動和境界，令我非常敬佩！實際上，中國也有很多這樣的鄉村教師，長期陪伴守護着孩子們，只不過沒有一個人像盧安克這樣把這些理念用心思考和提煉出來。在我看來，盧安克把鄉村支教做到了極致，是一位踐行者和引路人。真正的支教該是怎樣的呢？盧安克帶給我的，不是神話，不是盲崇，不是衝動，而是真實、平靜、理性。從這時起，我對支教纔開始有了一些具體的認識和思考。
所以，當我在網上搜索了很多鄉村支教組織的信息，但沒有一個令我滿意、沒有一個能引發我的支教願望時，我又想到了盧安克，幾年過去了，他的現狀如何呢？於是就搜到了那篇《那個被認爲“打了中國教育耳光”的德國人“盧安克”到底去哪了？》。沒想到的是，盧安克不再孤軍奮戰，他於2011年9月正式加入了“天使支教”，他親自研究、親自爲支教志願者編寫培訓教材並授課。遺憾的是，他已於2016年正式隱退，徹底退出了與中國鄉村支教有關的一切。從他的性格，我完全理解他的選擇，所以對他的離去並不意外，只是遺憾與良師失之交臂。但還是真的很感謝他帶給我的驚喜：能讓盧安克信任和加入的“天使支教”，會是一個什麼樣的組織呢？它的發起者是個什麼樣的人呢？我的好奇心又活躍起來。
開啓天使之門
感謝網絡！對我來說，打開“天使支教網”，好像打開了一扇門，一扇通往夢想的門。
網頁上對機構的介紹很詳細：項目背景、典型案例、項目意義、服務理念等等，中間還會拋出一些問題，比如“爲什麼當前偏遠地區鄉村教師會如此緊缺”、“是什麼讓年輕一代選擇逃離家鄉”、“爲何要支教”、“ 爲什麼強調創造力”、“什麼是歸屬感”……內容很多，點開一篇，讀着讀着，會有下一篇的鏈接，更多的拓展和解讀。對支教一片空白的我來說，信息量太大了，所有這些都是我渴望瞭解的。我就挑了一些文章打印出來，厚厚一沓，一頁一頁仔細、反覆研讀。
有了一些基本概念後，我纔敢往下看報名信息：志願者招募、志願者培訓、支教任務、支教形式、支教地點的情況、學校情況、志願者保障等等，尤其是服務須知，包含了出行篇、生活篇、形象篇、教學篇、資助篇、紀律篇，生活教學日常小事無所不包，如此地具體、細緻、周到、貼心，如果沒有對鄉村支教深入的實地觀察思考總結研究，怎麼可能整理出來？特別值得一提的是，在志願者條件中有一句話“如果你主動思考過教育問題，也接觸並有意識地觀察過兒童，那麼我們相信，在意兒童、留心教育的你自有一份真摯的資格證，請略過學歷要求”，看了很感動很暖心。所以我一邊反覆地翻閱這些資料，一邊就感慨：這個機構真的是很用心、很負責地在做支教，這是真正在爲農村孩子着想，也是對支教者負責。
到最後，我纔敢去看報名流程，2018.1版的報名表中，有十幾個問題需要回答，以便機構進一步判斷報名者是否適合參與鄉村支教工作。通過這一系列的學習下來，我才意識到：鄉村支教，真的不是頭腦衝動說走就走的一場旅行！選擇是慎重的，考察是嚴格的，行動是受控的，自由是有限的，支教一年可能就是經歷一次長征、一場苦行僧般的修行。把報名表打出來填寫一遍之後，我感到了畏怯，對自己產生了懷疑：這高度、這難度，我能行嗎？如果去湘西山區，我受得了那裡的多雨潮溼麼？我不能吃辣椒，能和當地人相處融洽麼？雖然有教師資格證，畢竟沒受過正規師範訓練，只是在自己女兒身上做過早期教育理念的長期實驗，我能應付得了一羣小孩子麼？如果學生打架鬧事刁難、如果發現有小女孩遭遇性侵，我該怎麼處理？另一方面，我仍在職，有穩定的收入，我能拋開一切義無反顧去支教麼……真是，理想很美好，現實很骨感！山重水複疑無路，糾結、苦悶困擾了我。
誰知，柳暗花明又一村。報名表後面，有天使支教的微信公衆號信息，我添加後，新的驚喜出現了：我看到了“2021鄉村支教通識教育培訓第二期”的招募信息。通識，好熟悉，女兒高中時我接觸到通識教育，它重在育而非教，它的終極追求是，培養學生獨立人格和獨立思想、培養博學多識的通才、培養完全完整的人。“鄉村支教通識培訓“，好新鮮的說法，它是怎樣的培訓呢？“如果你曾希望有一天能親身服務鄉村兒童，但苦於找不到適合自己的方式，或是對自己的能力還沒有信心，或者希望行動前有足夠的準備，或者……現在機會來了，你可以拿出三天時間，讓自己學會如何去實現這一願望。”哈哈，黑暗中出現了一盞燈，這說的不就是我麼？三天時間，請假方便，費用也能承受。再次把招募信息仔細看過，我就立刻報了名。
之後，在一則支教招募信息裡，我看到一段26分鐘多的視頻演講“理所當然的誤解”，聽了好幾遍，對其中的理念深感認同，有些是第一次聽到，很受觸動，比如面對面的錢物捐贈，傷害着多少鄉村孩子的人格尊嚴；過度的物資給予，讓他們養成了不勞而獲不懂珍惜、不愛學習坐享其成的習慣；好心人捐贈的現成玩具，讓他們喪失了想象力創造力；甚至，穿得太好太暖，讓他們失去了原本極好的抗寒能力，高於城裡人的先天優勢正在消失。這位演講者正是天使支教的創始人李磊，從公衆號的文章裡知道，志願者都親切地稱他“磊哥”。我心裡期待又忐忑，幾天後的培訓，有機會見到磊哥麼？
向夢想靠近的三天
動筆寫這篇培訓小結前，我把3天的課堂筆記和3本培訓教材從頭到尾翻閱了一遍，算是複習消化吧。要說這三天的培訓感受，一句兩句真說不清，非要高度總結的話，6個字：
1.新生。新人，新思想，新理念，新氣象，新生。從我第一次接觸天使支教開始的這些天，一直在好奇地急不可耐地探尋各種答案的路上、求新的路上。阿木老師講：成功=新生，有新纔會有生，在追尋新的路上，最有意義！
我很幸運，參加這個培訓班，遇到了最純粹的鄉村支教引路人和精神領袖磊哥、最風趣博學的兒童心理導師阿木老師、最有班級管理教學實踐經驗的羅老師，從他們那裡，接收到很多關於兒童教育的新理念，記錄了他們分享的本領域頂尖教育人物名單和書籍，很多是我從未聽到過的，每一天我都在受到新的啓發。
還有新同學。8位，來自北京、上海、南京、吉林、四川、福建和長沙本地。其中年紀最大的萬老師是我的湖北老鄉，已在偏遠的藏區支教4年，是一位非常善良有愛心的長者，每當聽到他講起在藏區和孩子們相處的日常生活，總令我尊敬和感動。其餘同學都比我小，80後、90後，非常年輕陽光。上海的衚衕學約十年前就去湘西支教過，他是盧安克親自培訓的第一批支教志願者，這次是來回爐深造的，我很欣賞他羨慕他，也向他詢問過支教生活的一些問題。東北的魏同學，大家眼裡的俠女才女，小小年紀就勇闖江湖，走遍了大半個世界，一開口就說到要害，很有個人魅力……每個人都有不同的經歷，我們一起住宿、上課、爬山、吃飯，分享彼此的故事和想法，思想碰撞，火花四濺。
此外，上一期通識培訓班的2位學員，也趕來回爐深造，聽課之餘下廚房大顯身手，專門爲大家做了豐盛的午餐和晚餐。最值得點讚的是在此實習的志願者李丁，她是我們整個培訓期間的後勤總管，負責報名接待、每天爲每個寢室送新鮮的井水、起早貪黑買菜做飯打理我們的一日三餐。還有磊哥的大廚妹妹也經常過來幫忙做飯，每天我都盼着早餐，因爲可以吃到她做的老面饅頭，有白饅頭和黃饅頭（向李丁打聽，她說是用南瓜汁和麪做的），圓圓的蓬蓬的熱騰騰的，拿在手上一層一層輕輕撕着吃，味道好極了，我準備過陣子也學做南瓜饅頭呢。
在這裡，每個人都是志願者，主動地爲他人服務着。
在武漢時我已精神上苦悶很久了，來到這裡後，一下子遇到這麼多志同道合的人可以談理想，真的好開心！
2.品質。我覺得，細節決定品質。之前在盧安克的故事裡瞭解的信息、在天使支教網上看到的信息，細節已經很多很多了。這三天現場封閉培訓接觸的信息量也非常大，令我應接不暇：課程的安排從早上到晚上，很緊湊，報到的當晚都沒耽擱，大家還來不及認識，就先看盧安克的視頻並提問。第二天一大早，6點，全體集合，爬山2小時。這個細節設計我很喜歡，爬山是我的最愛，在大自然裡，感受陽光、感受清風、感受山林幽靜、感受野花芬芳，既能鍛鍊身體，又提前體驗走山路，爲未來可能的山區支教做準備。
這幾天，磊哥不知道給我們講了多少故事，有兩個印象深刻：第一個故事，“教育創新研修生班”的疊被子訓練，要求學員每天起牀疊被子且嚴格疊成規範的正方形。磊哥自己則在家做親子訓練，讓幾個月的寶寶每天看他疊的被子，培養孩子從小愛整潔。聽了這個故事，我就反思，女兒小時候我一直很自律總是以身作則的，現在家裡經常只有我一個人，漸漸就放鬆了要求，不怎麼疊被子了，心裡想的跟很多年輕人的想法一樣“反正晚上還要睡的，疊它幹嘛？”這次培訓回來，我就強迫自己每天早上疊被子，其實不過半分鐘的功夫，隨手就能完成的事。簡單的事情重複做、堅持做，就能養成一輩子的好習慣。第二個故事，微信上發信息，很多人不寫或很少寫標點。我反思後也馬上開始注意了，微信發消息，標點符號要寫完整，養成習慣。羅老師也說：有心做小細節的老師管理的班級，會秩序井然，讓學生有安全感。
3.陪伴。三天，放空的三天，如飢似渴拼命吸收能量的三天，好多好多的發現和驚喜，寫着寫着就收不住了，不知不覺已是深夜，該打住啦。可我還想說一點：這次通識培訓最大的收穫，其實是磊哥的陪伴，三天高質量的陪伴。從早上的爬山、白天的所有課程，到晚上的視頻和回顧，他都和我們在一起，不厭其煩。這是我事先根本沒敢期望的，想象中，一般機構的領導者是很難見上一面的，而磊哥從頭到尾面對面向我們傳授他多年研究的教育理念和成果，傾囊相授，毫不保留。小班授課，也太奢侈了，有幾人能有機會享受這樣的待遇呢？所以在最後一次的總結課上，我跟大家說，這三天，超值，我賺了！我想，這就是磊哥所追求的鄉村支教的終極理想吧：讓每一位志願者，按照同樣的理念和規則，去服務農村兒童，讓理想的教育在一批批志願者手中薪火相傳。
最後一節課上，談到“受教育程度越高，創造力越弱”的現狀時，磊哥講到了天使支教正在實施的另一行動“教育創新研習生培養計劃”，它的目標是，培養“勇於探究的人、善於思考的人、善於交流的人、敢於冒險的人、知識淵博的人、有原則的人、有愛心的人、心胸寬廣的人、全面發展的人、善於反思的人”。三天的相處和觀察，我覺得磊哥就是這樣的人。而我呢，通過這次培訓，認識了兒童，認識了鄉村支教，更認識了自己，我離一個合格的鄉村支教老師還有很大差距，需要學習和提升的東西還多着呢。引用一位支教志願者的話：“教育，是人與人的相遇、相互改變。來支教，不是爲了幫孩子，而是幫自己”。
釋然，不再糾結。通透，無需懷疑。
遇見天使，遇見自己，真好！
2021鄉村支教通識教育培訓第二期學員 陳莉蓉
2021年5月24日
如果你興趣參與支持鄉村教育，
但不知道到底該如何入手。
如果你曾夢想
有一天能站在兒時嚮往的講臺，
去收穫一羣山村熊孩子的愛，
但苦於找不到適合自己的方式或途徑，
或者是對自己的能力還沒有信心，
或者……
現在機會來了，
你可以拿出三天時間，
讓自己學會如何去實現這一願望。
我們在這裡爲你助力