重慶孤獨症康復中心：孤獨症康復干預方法

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1.建立學習習慣：

在自然條件下，患者可以通過積極的探索和操作、觀察和模仿以及他人的指導，學習各種新的技能和行爲。然而，由於先天性症狀的影響，孤獨症患者往往存在注意力不集中、容易離開座位、無拘無束、忽視他人、自娛自樂等問題，阻礙了他們的學習。學習習慣的建立主要運用強化和表揚的原則來幫助孩子學習

2.培養溝通技能：

自閉症兒童在五歲或六歲之前是否會發展語言對他們未來的發展有重要影響。一般來說，交際技能的培養可以分爲兩個部分。首先，語言理解，這是表達的基礎。爲了提高自閉症兒童的語言能力，**是通過孩子的日常生活、食物、住房、交通和遊戲，用簡潔明瞭的句子，即依靠實際行動和語言的配合，告訴他們所從事的活動，如母親幫助小明穿好衣服，小強喝水，以及嬰兒乘車，幫助自閉症兒童理解語言的本質。第一，語言表達能力。語言表達能力的訓練是一個複雜而長期的過程，每個孩子都有不同的語言表達能力，一般的訓練步驟如下：模仿動作（訓練視覺注意）→ 傾聽命令並採取行動（視覺和聽覺的配合）→ 命名反應（訓練聽覺注意）→ 強化發音→仿說單音→仿說單字→仿說單字→仿說句子→ 自動說話→ 練習簡單答案→ 使用人稱代詞→ 簡單的答案→ 旁白

3.加強人際關係：

爲了加強自閉症兒童與他人的互動，可以在日常生活中做出適當安排，將家庭的作息活動與兒童的互動結合起來，讓兒童有更多機會了解他人的情感表現，學習人與人之間的關係，表達自己與他人之間的關係

4.培養自理能力：例如，食物、衣服、住房和交通是基本的自理能力。這些基本的自我照顧能力常常導致自閉症兒童由於學習困難而得到家庭幫助的現象。孩子們不僅失去了學習的機會，而且還容易產生依賴。因此，爲了培養孩子的自理能力和習慣，應該從小開始自理訓練

自閉症應該儘快被發現和治療，並接受適當的診斷和相關的體檢和治療。針對兒童的不當行爲，根據兒童的實際年齡、心理年齡和階段性發展需要，採用行爲矯正和學習原則開發的方法，安排課程。矯正內容通過建立合適的矯正環境，與專業人士、教師和家庭成員合作，幫助他們學習，使他們的潛能得以發揮，長大後能夠照顧自己，適應社會生活。

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