2019年小學教師教育國際會議在首都師範大學隆重召開

10月24日至25日，以“走近·對話·共享——多元取向小學教師教育理論與實踐”爲主題的2019年小學教師教育國際會議在首都師範大學北一區國際文化大廈召開。本次會議由首都師範大學、中國教育國際交流協會教師教育國際交流分會主辦，由首都師範大學初等教育學院承辦，教育部小學教師培養教學指導委員會提供學術支持。有來自中國、澳大利亞、芬蘭、法國、匈牙利、冰島、日本、韓國、瑞士、美國等10個國家的300餘位專家和學者參加了會議。源自102個不同單位（其中包括78所大學）的與會者齊聚一堂。

首都師範大學副校長李小娟教授主持開幕式，教育部教師工作司任友羣司長和首都師範大學校長孟繁華教授分別致開幕辭，真誠期待多方經驗能相互激盪、互予啓發，能在分享、對話、交流的過程中共同探索小學教師教育的未來之路。

會議設有三個主論壇和三個分論壇。三個主論壇分別以國際視野、中國經驗、多元共享爲主題。主論壇上，北京師範大學顧明遠教授、美國密歇根州立大學彭恩霖教授、韓國首爾國立大學白淳根教授、日本東京學藝大學巖田康之教授、芬蘭赫爾辛基大學文德教授、北京師範大學教育學部部長朱旭東教授、首都師範大學校長孟繁華教授、東北師範大學教育學部劉學智教授、天津師範大學教育學部楊寶忠教授、湖南第一師範學院劉志敏教授、南京曉莊學院曹慧英教授、臨沂大學社會科學處處長李中國教授、首都師範大學初等教育學院院長劉慧教授、匈牙利羅蘭大學初等與學前教育學院副院長喬堡·西科斯先生、澳大利亞悉尼大學默瑞·普林特教授、日本創價大學副校長鈴木將史教授、冰島大學教育學院揚·卡亞蘭教授、澳門城市大學教務長李樹英教授，以及分論壇上24位與會學者圍繞小學教師培養理念與模式、未來小學教師教育發展路向、小學教師教育質量保障議題進行分享和研討，形成了多元取向的小學教師教育新理念、新思路和新策略。

閉幕式上，教育部高等學校小學教師培養教學指導委員會秘書長王智秋教授用“廣度”、“長度”、“深度”和“溫度”概括了這次國際會議，並殷切望今後同仁持續對話與共享，以切實推進小學教師教育的發展。首都師範大學副校長楊志成研究員特別強調小學教育的重要性，充分肯定了此次國際會議的開創性，呼籲建立世界小學教師教育研究與發展的命運共同體。此次國際會議爲全球小學教師教育的發展開啓了新的征程。

在此次會議期間，首都師範大學初等教育學院的教師積極參與並做學術報告。其中，孫建龍副院長向與會者介紹了初等教育學院的人才培養定位與課程建設方案；唐斌副教授做了題爲《聚焦師範生畢業要求評價提升質量文化建設》的報告，以首都師範大學小學教育專業在完成專業認證後的持續改進研究項目爲例，闡述了以內部質量保障體系中生成的問卷調查結果作爲依據，改進師範專畢業生的培養質量的思路和策略；李敏副教授做了《小學教師德育專業化》的報告，她指出在當前立德樹人的教育政策背景下，亟需培養小學教師的德育專業化能力；朱永海副教授做了《智能教育與教師角色轉變》的報告，從人工智能時代展望教師專業發展的挑戰與應對；魏戈博士基於一項歷時兩年的行動研究，向與會者分享瞭如何在職前教師教育階段培養師範生實踐性知識的經驗探索；張志坤副教授、傅添博士等擔任了分論壇的主持人，代表了初等教育學院教師良好的學術風貌。

初等教育學院

唐斌 魏戈 劉曼