高級制勝篇： 洞悉招生章程的奧秘（九）
1．如在今年的招生章程中有如下規定：“對於教育部規定的各種增加分數或降低分數投檔的考生，學校予以承認。”又如在招生章程中的規定：“對享受加分或降分投檔照顧的考生，按教育部及各省級招生部門的有關規定執行。”（13240239147/01065258589）這樣的高校不止幾個，還有許多。多少年來高校都渴求擴大招生自主權，但現在將對加分或降分投檔考生的“處理”權力交給了這些高校，卻只會例行公事地喊口號了事，而不知作行使權力地“處理”，真讓人感到遺憾。
2．如※※在今年的招生章程中有如下規定：“對享受加分、降分政策的考生，按考生所在省（自治區、直轄市）招生辦公室的規定加分、降分進檔，按教育部文件規定，同一考生符合多項加分投檔條件的，只能取其中最高一項分值；加分、降分的最大分值不超過20分。”這些規定，教育部和相關省（自治區、直轄市）都有，高校作不作此規定都可，但關於對加分或降分投檔考生的“處理”就不是作不作都可，而是必須作出規定，不然考生在報考時根據什麼加以選擇呀。
3．如※※在今年的招生章程中有如下規定：“享受加分政策的考生，按考生所在省（市、自治區）招生辦公室的規定加分進檔。”也不是因你學校不管、不規定就不起任何作用。
4．如※※在今年的招生章程中有如下規定：此條款規定較全面，行使了權力，一所比較有名氣的全國重點大學犯此誤寫的“低級錯誤”當屬不該。
不僅有失其嚴肅性，而且還會讓考生在報考時產生歧義或理解錯誤，甚至影響到考生的志願填報。這就有違教育部制定招生章程的初衷。
(3) 有10餘所高校均是如此，如※※在今年的招生章程中有如下規定：“對加分或降分投檔考生的處理，又如※※在今年的招生章程中有如下規定，對加分或降分投檔考生的處理，以加分後成績排隊，其意尚可；但以降分後成績排隊，其意就不可了，降分後的成績是多少？按可降20分投檔的考生高考總分535分計算，則爲515分。這誰願意？誰都不願意，也不能這麼降分。如不隨意簡寫，以降分投檔後成績排隊，其意尚可，降分投檔後的成績是多少？嚴格來說仍爲535分，因爲僅僅只是學校的投檔分數線下降了20分，從550分降爲530分，而考生的高考成績是不變的、不能夠降的。但這不是該校作此規定的本意，本意是對加分或降分投檔考生的處理，均以高考總分加上所享受的政策照顧優惠分予以排隊錄取。如此一來，就應這樣處理。