《中國基礎教育白皮書》發佈 助力公立中學應對新高考改革挑戰
2017年，浙江首屆新高考生塵埃落定，普通高校和單獨考試招生共錄取新生27.2萬人，實現了“普通高考錄取率高於以往”的目標。十九大期間，十九大代表、教育部部長陳寶生表示，高考招生制度改革儘管還存在一些需要完善的問題，但經評估，已經取得成功。
浙江作爲國內教育強省，其成功試點無疑爲全國新高考改革提供了有力的參考和依據。作爲公立教育的有益補充，新東方優能中學長期致力於新高考政策的深入研究，通過整合教育資源，不斷研發符合新高考趨勢的產品和服務。2017年12月，新東方優能中學聯合中國教育在線於浙江省杭州舉行“新中高考改革背景下課程改革與人才培養”論壇，並於現場發佈了《中國基礎教育白皮書》，從多個維度還原一個真實的浙江新高考發展之路，助力公立中學應對新高考改革，把握新高考改革機遇。
《中國基礎教育白皮書》從浙江新高考制度建設、實施過程、社會輿論反響等方面着手，通過問卷調研、一對一訪談、大數據分析等方法，從多個維度還原了一個真實的浙江新高考發展之路，同時對浙江新高考命題思路、各地高考改革執行情況、高校招生模式、新高考下志願填報等進行了不同程度的調查與分析，形成了初步研究成果。
新高考改革給浙江省高中學生帶來的變化是空前的，《中國基礎教育白皮書》主要從選科方式、學習節奏、招生方式及錄取方式四個方面解讀新高考下的“新”變化。
“新”變化中的最大看點之一，就是取消文理科，由考生在物理、化學、生物、歷史、地理、政治、技術7門課程中，任選3門課程參加高考。隨之而來的就是新的選科方式和新的學習節奏，相較於以往學生選擇文科或者理科，在新高考“7選3”選科、“3+3”考試模式下，學生面臨的是多達35種不同的課程組合以及學習節奏的全面提前，由此也催生了“選課走班模式”、“課程超市”等一系列新舉措。
浙江新高考改革另一大突破是高考招生方式的變化，目前存在統一高考招生、三位一體招生、高職提前招生以及單獨考試招生四種高考招生模式。同時，普通高校錄取招生方案也隨之發生變化，錄取方式較之前差異較大。
人物訪談與調查：新高考模式下面臨的四大挑戰
《中國基礎教育白皮書》深度採訪了10多位一線的班主任、任課老師、高三學生、學生家長以及大學招辦老師，從不同的視角還原了一個全面的浙江新高考。新高考給予了學生更多選擇，激發了學生的學習興趣和人生夢想，但在具體操作中，作爲主體的他們也面臨着不同的困惑和挑戰。
新高考一大特點是爲學生提供了兩次考試機會，打破了以往的“一考定終身”，給學生和家長減輕了心理負擔，面對高考更加淡定。而另一方面，一次衝刺變多次衝刺，學生的學習壓力無疑也增大了。
7選3的選科模式使得學生科目選擇發生了巨大變化。數據表明，浙江省選擇傳統理科的學生由60%下降到17%，傳統文科的學生由40%下降到10%，更多學生文理學科交叉選擇，這對師資結構以理科爲主的學校帶來了不小的困難。面對這種情況，很多學校採用干預學生選科的方式來應對，這又在一定程度上違背了新高考改革讓學生自主選擇考試科目的初心。
志願填報難度加大，錄取環節出現烏龍
與往年報5個學校平行志願不同，浙江新高考模式下學生最多可報80個專業志願，雖然選擇變多，但如何填報仍然困擾不少學生和家長。尤其採取全新的高校招生錄取方案之後，學生無法參考往年高校錄取名次，對志願填報較迷茫，甚至出現學生以一本線分數報考“三本院校”的情況。
高考分省自主命題始於1989年，各自主命題省份在試卷結構、命題選材上都有了新探索，形成了高考試題的本地特點。但在新高考改革全國26省使用全國卷的形勢下，全國各地公立中學缺乏命題參考，急需進一步把握命題趨勢。而且，高考錄取是擇優錄取，重點大學考查的是學生在高考中的排名，但目前省級聯考缺位，市級聯考大多集中在本地二模，導致明確個人整體排位的時間晚，不利於學生的精準備考，也不利於學校對學生進行鍼對性教學。
爲幫助公立中學解決這一難題，新東方優能中學投入了大量精力和資源進行測試研發，並於2015年起，聯合全國中高考教學考試研究院，推出了SPT學科水平測試，即每年在全國範圍與全國數百所公立中學聯合開展“超級全能生”高考全國聯考，運用最新科技力量，通過系統研發，全面檢測學生學科能力，發現知識漏洞，挖掘提升點，實現精準備考，高效複習，助力學生走向名牌大學。
未來，新東方優能中學將繼續深入開展新中高考改革的研究與探索，推進基礎教育改革深化落地，幫助學生科學備考，走向理想大學。