日本私塾 上名校必經的臺階

在日本，私塾有兩種，一種是日本江戶時代發展起來的私立專門教育場所。設置者多爲民間學者，教學內容不統一，程度相當於中等專門教育水平。有的後來發展爲私立大學，如慶應義塾大學。另外一種是私立補習學校，分“學習塾”和“趣味塾”兩類。本文主要講第二種私塾。私塾的環境好，學習強度大，日本人有一個共識：沒有經過私塾的學習，很難考進名牌學校。東京大學85%的學生是上過私塾的。考入名牌大學的學生95%上過私塾。所以有私塾是培養精英的地方之說。

日本的私塾有百年曆史了，日本有小學2萬所，初中1萬所，高中約5000所。而私塾達到5萬家。半數的日本學生從小學開始上私塾，1976年小學生上私塾比例爲26.6%，到了2013年達到49.7%，而在東京這一比例達到了59.4%。

私塾各有特色，有的私塾課程專門針對某個名牌學校。有個叫“鐵綠會”的私塾就像是東京大學的後備組織，從東大醫學部的同窗會“鐵門俱樂部”和東大法學部的同窗會組織“綠會”的名稱中各取一個字作爲私塾的名稱，鐵綠會的目標就是讓學生100%考取東大。私塾的講師多是東大的在校生或者畢業生。私塾還出版了升學參考書籍，如《東大數學問題集》《東大古典問題集》《東大英語單詞熟語》《物理攻略》等書籍，這些書成爲立志報考東大的學生的寶書。

記者認識的在日華人家庭的小孩大都上私塾，有的還不止上一個私塾。私塾的補習內容各有針對性，學生可以選擇適合自己的私塾來拾遺補缺。比如一位朋友的孩子是小學三年級學生，他每週上一次公文私塾，學習數學、國語、英語等基礎科目。此外，每週再去其他升學指導的私塾上兩次課。三個小孩都考上東大的著名的“東大媽媽”佐藤亮子在書中透露，小孩都上過公文私塾。這個私塾的特點是針對每個學生的特點制訂教學計劃，培養基礎學力。

有的私塾老師因爲知識淵博，而且富有表現力，上電視成了明星。林修是東進衛星私塾的日語老師，在該校的電視廣告中，林修用誇張而堅定的表情說“何時開始？就是現在”的樣子給觀衆留下了強烈印象。這句話成爲2013年的流行語。

日本的大學都是自主招生，有獨特的考試內容，所以面向留學生的私塾把握每所大學的考試方式，講授留學生考試秘籍。位於東京新宿區、由華人創辦的名校志向塾規模最大，成立於2004年，如今一年約有3000名留學生在這個私塾學習。留學生半天上語言學校，課餘時間上私塾。

日本政府對於私塾的存在經歷了一個從懷疑到認可的變化過程。過去一些公立學校的老師對私塾有成見，認爲上私塾的學生在學校不好好學習，最近幾年，日本教育界出現公立學校和私塾攜手爲學生服務的傾向。有些學校請私塾老師常駐學校，騰出一定的時間，用私塾的強化訓練手法教學生。大阪府大東市委託全國學習塾協會派遣老師，對公立學校學生進行升學指導。經費由市政府補助。這一舉措受到家長的歡迎。