修原民教育法／「教育不分藍綠」 藍綠委啓動原民教育論壇
▲立院教育委員會召開記者會，宣佈將舉辦5場原住民族教育巡迴論壇。（圖／記者歐昶廷攝）
《原住民族教育法》自1998年制定，2004年通過以來，逾20年沒有大修，爲了落實以原住民族爲主體的教育模式，立法委員鍾佳濱、高金素梅、 陳瑩、蘇巧慧、鄭天財Sra Kacaw、陳學聖等人5日召開記者會，宣佈將舉辦5場原住民族教育巡迴論壇，並會依照論壇的意見形成版本，提出更適切的原住民教育法。高金素梅說，「教育不分藍綠，爲下一代着想，要讓原住民教育回到自主自治」。
鍾佳濱表示，2016年蔡英文總統代表政府向原住民族道歉， 並提出「建立原住民族教育體制，維護教育、文化之權利」政策，展現政府推動 原住民族教育主體建構及轉型決心。教育部今年啓動「原住民族教育法」修法作業，因此，邀集原住民籍、立法院教育及文化委員會立委們於全臺共同舉辦5場原住民族教育巡迴論壇，冀望能提出更適切的《原住民族教育法》。
高金素梅表示，實驗三法通過後，成立有非常多原民實驗國小、國中，透過學校、部落建構原民課綱，她發現孩子成績並沒有低落，反而成績非常好，「所以不是實驗應該是實踐」。
高金素梅說，爲了要建構更全方位的原民教育，《原住民族教育法》不僅僅是加分，應該整合資源，讓縣市政府理解需配合中央的法規，否則建立原民的教育體系還是「空中閣樓」，希望透過此次論壇，原漢校長都可以來參與，讓原民教育往前邁進一步，「還回原住民族的靈魂」。她強調，教育不分藍綠，大家都是爲下一代着想，希望透過論壇回饋的意見，能夠形成版本，讓原住民教育回到自主自治。
鄭天財Sra Kacaw則指出，原住民族整體教育的狀況相較於非原住民仍然非常差，舉例而言，106學年原住民族與非原住民的大專校院在學率，落差仍有 33.3%，顯見原住民族教育政策仍有許多要改進的部分。另外， 原住民人口分佈從2002年都會區原住民佔全體原住民人數爲 32.84%，到今年7月已經成長到46.78%，因此對於原住民教育政策機方向的思考上，也需要作出調整。
▼▼▼大家關注的選戰新聞▼▼▼