注重分析——歸納總結能力最重要
“計”從何來
所謂歸納總結，就是對所學過的知識進行思考，挖掘出每個知識點現象後面的本質，找出不同知識點之間的聯繫和區別，得出一般的結論。學習的過程就是提高和總結的過程。
歸納總結是整個學習過程中最核心的一個環節。雖然每個知識點對每個同學來說都是一樣的，老師的講解也爲大家提供了一般的思路，但是大家對知識的掌握程度還是不一樣，原因之一在於有的同學進一步對知識進行了歸納總結，知識經過自己的思考加工後完全被自己掌握。
歸納總結可以提高學習效率，對知識進行歸納總結後已經掌握該知識了，不需要再做大量習題來鞏固，這樣就能節約大量的時間。再次，歸納總結可以使自己變被動學習爲主動學習，從中找到學習的樂趣，當自己總結出書本上沒有的東西時，會感到莫大的成就感。最後，歸納總結是創新的基礎，這樣自己的思維能力得到了鍛鍊和提高，這也爲創新提供了幫助。
在高中學習中，我們十分需要歸納總結的能力。在學完一章的知識點後，我們要對本章內容歸納總結，以便加深理解充分消化；針對特定的題型，我們也要歸納總結，找出解題方法，以便在下次做題時更快地切入。在考試失利後，我們更要針對考試所反映的漏洞對前一段時間的學習狀態和方法進行歸納總結，以便在下次考試中更好地發揮出自己的水平。當然，歸納總結出的東西是經過自己分析消化後所得到的最寶貴的東西，因此要常翻閱、常複習。日照市文科狀元孫程
相對來說，文科生做的試卷是比較有限的，做完的試卷不要隨便丟了，要學會分析試卷。研究得多了，有時一道題會衍生出很多知識點和考點，及時把自己的心得體會寫下來，這些思考的過程對能力的提升有很大的幫助。千萬不能做完試卷後只管對答案，即使做對的題也要進行分析，且分析試卷的時間絕對不要少於做試卷的時間。如果只是盲目地做題而沒有分析、總結，無論考試多少次，進步的空間都有限且緩慢。分析試卷的目的就是要發現自己的不足之處，然後再重點去練。吉林市文科狀元王美月（新東方優能中學高分學員）
要善於歸納總結，對文字產生感覺。文科不像理科，學習不能靠題海戰術。我的經驗是，要善於對題型歸類，自己心裡對所學知識要有數。總之，學文科要有感覺，有領悟力。銀川市理科狀元王子豪
有些同學做了大量的題，結果發現自己沒有多大進步，其實這是不注意小結造成的。題海是一個黑洞，有些同學一旦陷入其中便不能自拔，硬着頭皮往裡鑽。然而，善於小結的同學卻不會這樣，他們在複習中始終保持清醒的頭腦，知道自己的不足。第一輪複習時，學校每週六下午放假，怎麼利用週六下午這段時間呢？不是一味做題，也不是去徹底放鬆，而是複習一週的筆記和錯題。按照複習的進度，差不多一週複習完一章，因此每週六成了很自然的“分水嶺”。保持複習節奏，定期小結，纔不會陷入題海。到了第二輪複習時，我採取的是每半個月一小結的節奏。看第一輪複習的筆記，總結第二輪複習大量練習的得失，是我在這個時間段小結的主旋律。小結就像是緊張練習中的 “調味劑”，常常讓我樂在其中。江西文科狀元周碧瑤
歸納總結是一項重要的能力，不過如果自己在高一、高二的時候來不及做這些或者做得不好也不必着急，因爲這個時候你對知識的掌握並不全面，而且在複習的時候老師也會幫助你牽出一條線，這時只要認真聽講做筆記就好了。
實際運用
歸納總結需要在對知識有一定了解的基礎上進行，瞭解的程度不一樣，歸納總結的程度也就不一樣，因此對某個知識點的歸納總結不是一勞永逸的，需要自己對某個知識點不斷地加深理解，不斷地歸納總結。一般來說，對某個新知識的掌握經歷預習、聽課、複習、做題等步驟，每一步都會對所學新知識產生新的理解，所以需要對每一步進行歸納總結，每一步的歸納總結都是下一步更高層次歸納總結的起點。
1預習。預習階段是掌握某個知識的最開始階段，目標是對將要學習的知識做好準備，包括將會用到的舊知識、課上將要學習的新知識以及預習時弄不明白的地方。對於將要用到的舊知識，重點總結歸納出它和將要學習的新知識之間的聯繫，對於課上將要學習的新知識，要歸納總結出其基本內容的關鍵詞或關鍵點有哪些、該知識在整個知識體系中的位置、相關例題和習題體現出來的解題思路是什麼等。對於自己弄不明白的地方，歸納總結自己當時的思路、與此相關的例題、習題有哪些等。
2課堂。根據自己預習時總結歸納的東西，對照老師的講解，加深對知識的理解，此時要重點關注老師的講解思路，老師對知識點理解和自己對知識點理解的不同處，例如對基本內容的關鍵點的不同理解，相關題目的解題思路的不同理解，對於自己不明白的地方老師的思考方式……
3複習。對於課堂上所學的知識，我們可以藉助輔導資料做進一步的總結歸納，通過參考資料可以分析總結出自己、老師以及參考資料對同一個知識點的相同思路和不同思路，最終會形成屬於自己的終極思路，徹底掌握該知識點。對於參考資料中和自己思路一樣的歸納總結可以加深印象；參考資料的總結如果比自己的要好，就要糾正自己的思路，使自己的思路向它靠攏；如果自己的思路比參考資料上的要好，則採用自己的思路，對此要自信。
4做題。從最終參加高考來說，做題是檢查自己學習成果的最終目標。對於自己做對的題，要重點分析自己的思路和最佳解題思路或者說最基本的解題思路之間的差距，分析的目標是要使自己的思路向正宗的思路進行靠攏。對於自己做錯的題，除了解題思路的總結和糾正以外，還要分析產生錯誤的原因。
歸納總結是從低層次向高層次不斷髮展的一個過程，它可以把書從薄讀成厚，因爲你可以在看似簡單的知識點上歸納總結出很多東西，同時它也可以再把書從厚讀到薄，因爲經過一段時間的學習、做題、歸納總結，最後同學們掌握的就是最本質的東西。歸納總結這個過程看似痛苦，但是通過這個過程可以鍛鍊同學們的思維能力，而且當得到一個結果時，你會感到莫大的成就感；歸納總結看似很花費時間，但是你已經做一題會一類題了。所以不管歸納總結這個過程如何痛苦都要堅持下去。